一、从培养学生阅读能力的角度，反思当前的初中阅读教学，以《培养学生阅读能力经验谈》为题总结自己的阅读教学
作业要求： （1）字数要求：不少于300字
（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“ 0”分
（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交
（最好先在文档编辑 word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过 20分钟） 培养学生阅读能力经验谈 阅读教学原先没有指导性的理论指导，都在经验中摸索的进行，教学方法上也是良莠不齐，自从接触到了阅读学，才真正系统的了解阅读，也深深感受到自己教学中的不足，按图索骥，谈一谈自己的不是经验的经验
一、 阅读教学实践中阅读效率抓的不够 课堂教学中没接课都有阅读教学的内容，每天都在坚持阅读训练，总是认为日久见真知，没有强化管理，也就造成了阅读效率低下，锻炼的时间不短取效甚微
所以说要提高学生的预读能力，提高阅读效率是急需解决的问题
二、阅读教学中阅读数量 在语文教学实践中，总是给学生扩充阅读材料，鼓励、敦促学生们进行广发的阅读，来开阔学生们的知识面和认知水平，提高他们的综合认识能力，效果还是很明显的
扩大学生们的阅读量是提高学生阅读能力的有效手段
三、阅读教学中还缺乏系统化 以前的阅读教学，随意性比较强，想到哪里做到哪里，没有统一的部署
学生的阅读能力虽然在慢慢的提高，但是技能断层较多，都是阅读教学不系统的原因
要真正的提高学生们的阅读水平，必须进行系统的训练，按照阅读学有计划、有步骤、分阶段的系统学习和锻炼，才能提高学生的们的阅读能力，受益终生
总之，阅读有法，教学有依，摆脱了盲人瞎马的局限，阅读教学也会飞速的发展
二、回顾自己的教育教学实践，从掌握知识和搜集信息、思维加工、研究性学习、情感体验、活动操作、综合实践教学等几个方面中选取一个角度，结合具体教学案例谈谈课堂教学的确定与实施
