制作数字资源作品 《 圆 明 园 的 毁 灭 》 教 学 设 计 （ 第 2 课 时 ） 一 、教 材分析 《 圆 明 园 的 毁 灭 》 这 篇 精读课 文 讲 述 了 圆 明 园 昔 日 辉 煌 的 景 观 和 惨 遭 侵 略 者 肆 意 践 踏 而 毁 灭 的 景 象 ， 表 达 了 作 者 对 祖 国灿 烂 文 化 的 无 限 热 爱 和 对 侵 略 者 强 盗 行 径 的 仇 恨 ， 激 发 人 们 不 忘 国 耻 ， 振 兴 中 华 的 责 任 感 和 使 命 感 。 语 言 简 洁 ， 结 构 严谨 ， 构 思 颇 具 匠 心 。 选 编 本 课 的 意 图 是 ： 引 导 学 生 把 阅 读 、 感 悟 、 想 象 结 合 ， 把 搜 集 、 整 理 和 运 用 资 料 结 合 ， 再 现 圆 明 园 昔 日 的 辉 煌 与 壮 观 ，让 学 生 记 住 屈 辱 历 史 ， 增 强 使 命 感 ， 激 发 热 爱 祖 国 灿 烂 文 化 的 感 情 。 二、学 情分析 五 年 级 的 学 生 ， 已 经 具 备 了 较 强 的 理 解 能 力 。 但 是 文 章 涉 及 的 历 史 久 远 ， 加 上 介 绍 的 内 容 在 目 前 的 现 实 已 经 消 失 ， 无 法再 现 。 所 以 教 学 时 要 注 意 引 导 学 生 理 解 语 言 文 字 并 展 开 想 象 ， 使 学 生 对 当 年 圆 明 园 辉 煌 景 观 有 大 致 的 了 解 。 教 学 时 ， 要关 注 学 生 的 内 心 感 受 ， 引 导 和 调 动 学 生 的 情 感 体 验 ， 以 情 激 情 ， 以 读 激 情 ， 以 景 激 情 ， 以 史 实 激 情 。 三、教 学 目标 知识与技能目标： 1． 认 识 生 字 六 个 ， 正 确 读 写 “估量”“损失 ”“殿堂”“销毁 ”“瑰宝”“灰烬”“举世闻名”“众星拱月”“玲珑剔透”“亭台楼阁”“诗情 画意 ”“天南海北”“奇珍异宝”等词语 。 2． 有 感 情 地朗读 课 文 ， 背诵课 文 第三、 四小节。 过程与方法目标： 3． 领悟 文 章 的 表 达 特点： 通过描写 圆 明 园 昔 日 的 辉 煌 ， 突出它的 毁 灭 是 祖 国 文 化 史 上 不 可估量的 损失 ， 也是 世界文 化 史上 不 可估量...
