小学体育课《投掷垒球》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、学练过程设计本课在教师的指导下采用分散与集中友伴分组的教学组织形式以教师的启发诱导学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式使每一位学生都能体验体育运功的愉悦并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）f 愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）f 学习原地投掷垒球（纠正巩固技术）f 技术延伸（投掷技术在生活中的运用）f 游戏（愉悦身心，快乐竞赛）f 小结（评价、总结）课后反思：通过本次课，让学生掌握投掷垒球的动作概念及要领，了解投掷是人类的基本技能之一。让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。培养学生的灵敏性、协调性瞬间爆发力等各项素质，进一步发展快速奔跑闪躲的能力。培养学生团结协作的精神，树立竞争意识，让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯，使学生的身体素质得到发展，逐步形成良好的心理品质。首先，带领学生进入热身阶段，用投掷类的游戏来引起学生的兴趣，让学生在游戏中尽情的玩乐，把身体个关节活动开。再接着进入准备操活动各关节的练习，用口令来把学生的吸引力转移到老师身上来，跟着老师，听...
