课程领域生活语文教学内容识字：“人”；儿歌：小镜子授课日期2019 年 9 月 3 日送教学生学生能力分析学生不会说话、身体不能活动，只能听和看教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识“人”2、学习儿歌，培养学生的节奏感。教学重难点认识“人”教学准备识字卡片，儿歌卡片教学过程师生见面，打招呼出示卡片“人”，反复教读出示卡片，学生指认教师出示儿歌卡片，反复读给学生听小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。学生认真倾听教学反思课程领域生活语文教学内容识字：“水”；儿歌：小镜子授课日期2019 年 9 月 12 日送教学生学生能力分析学生不会说话、身体不能活动,只能听和看教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识“水”2、学习儿歌，培养学生的节奏感。教学重难点认识“水”教学准备识字卡片、儿歌卡片师生见面，打招呼出示卡片“水”，反复教读教出示卡片，学生指认学教师出示儿歌卡片，反复读给学生听过小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。程学生认真倾听教学反思课程领域生活语文教学内容识字：“手”；儿歌：小铃铛授课日期2019 年 9 月 19 日送教学生学生能力分析学生不会说话、身体不能活动，只能听和看教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识“手”2、学习儿歌，培养学生的节奏感。教学重难点认识“手”教学准备识字卡片、儿歌卡片教学过程师生见面，打招呼出示卡片“手”，反复教读出示卡片，学生指认师出示儿歌卡片，反复读给学生听叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。学生认真倾听教学反思课程领域生活语文教学内容识字：“火”；儿歌：小铃铛授课日期2019 年 9 月 16 日送教学生学生能力分析学生不会说话、身体不能活动，只能听和看教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识“火”2、学习儿歌，培养学生的节奏感。教学重难点认识“火”教学准备识字卡片、儿歌卡片教学过程师生见面，打招呼出示卡片“火”，反复教读出示卡片，学生指认师出示儿歌卡片，反复读给学生听叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。学生认真倾听教学反思课程领域生活语文教学内容识字：“马”；儿歌：七个果果授课日期2019 年 10 月 10 日送教学生学生能力分析学生不会说话、身体不能活动，只能听和看教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识...
