教学实录——《盘古开天地》师：课前你们预习过课文没有
师：那咱们上课之前轻松一下，玩个游戏，好不好
师：说反义词，想到就说，看看谁的反应最快
（做反义词游戏：冷——热，天——地，上升——下降，黑暗——光明，紧张——放松，伤心——高兴
）师：就让我们带着这份高兴和轻松走进课堂
师：同学们，你们认识他们吗
（播放孩子们熟悉的动画：《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》）师：他们都是神话故事里的人物
在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——生：盘古
师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事
伸手和老师一起写课题
（师板书课题）注意盘字的笔顺
先写点，再写横，一笔一划，把字写工整
谁来读一读课题
（指生读课题，然后齐读
）（由熟悉的神话引出陌生的神话，学习就在这兴奋中轻松开始了
）师：课文读过了吗
陈老师来考考你
（出示词语：肌肤四肢指名读
）师：读的很准确，肌肤和肢这三个字，有什么共同之处
生：都是月字旁
生：都跟身体有关
师：很多跟身体有关的字都有月字旁
（出示：滋润辽阔；逐渐缓缓；一丈血液
）（指名读，师提示“血液”的“血”的字音
）师：知道一丈有多长
生：大概是一公里
师：你猜的吧
其实一丈大约有 3、3 米，咱们平时上课的教室的高度基本上就是一丈
把这些词送到课文中，谁来自信的读读课文
（生举手踊跃，指名 5 名学生接读课文）师：其他小朋友我们有更重要的任务，认真倾听，看他们读得对不对，还要边读边想，想象课文写了一个怎样的故事
（接读课文，师纠正个别字音
）师：通过自己的预习，就能把课文读得这么流利
陈老师送给大家一个字
师：课文主要讲了一个什么故事
能不能用书上的一句话来概括
生：课文最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙
师：这一句概括了整篇文章的内容，我们叫它——中心句
我们一起来读
生：（齐读）
