《湖心亭看雪》教学设计一、课前系统部分(一)课标分析课标中两处提到:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的内容不作为考试内容。”由此可见,初中生学习文言文,重点在于背诵文章,积累文言词语,理解基本内容,评价也以此为主。(二)教材分析《湖心亭看雪》处于人教版八年级上册的第六单元,第六单元全是古代诗文,都是描写自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文,可以使学生通过文字感受山水之美,提高欣赏和领悟文言山水美文的能力,陶冶热爱自然和祖国的情操,丰富文化积累。在培养学生欣赏和领悟写景美文上, 《湖心亭看雪》上承《三峡》 《答谢中书书》《记承天寺夜游》,相较于它之前的三篇文章,有以下特点:1、叙事与写景充分融合,更加情景交融,2、写景文中融入人的因素,情景人三者融合。《湖心亭看雪》 下启八年级下册的更加复杂的情景人交融的《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》,相较于这三篇文章,它显得短小精悍,浅显易懂。《湖心亭看雪》的存在,使学生更加容易理解情景人三者充分融合的文章,更加容易学习八下这三篇文章的情感内容和写作手法。(三)学生分析我班学生文言文基础比较薄弱,在文言文积累上存在不足,对于独立理解文言文有一定难度,所以学习文言文以教师讲解为主,再激发学生的兴趣,使学生逐渐掌握学习文言文的方法。在内容的讲解上,应以理解文章大意和掌握基本文言知识为主,不要涉及过多过深的知识。(四)学习目标:1、积累文言词语,能根据注释,准确翻译文章。2、熟读文章,了解白描的手法,感悟西湖雪景的美。2、反复品读课文,能理解张岱的“痴”,能感悟到他的雅情雅趣和故国之思。(五)教学重点与难点1、积累文言词语,能根据注释,准确翻译文章。2、反复诵读课文,能理解张岱的“痴”,能感悟到他的雅情雅趣和故国之思。(六)教学用具常规教具和多媒体等二、课堂教学过程(一)导入:前一段时间我们游过了郦道元的三峡之水,赏过了陶弘景的人间天堂,看过了苏东坡的月夜小景,观过了周密的钱塘江的潮,今天我们就随着张岱,走进西湖的湖心亭,看看湖心亭的雪。(二)明确学习目标PPT 展示学习目标,学生齐读1、积累文言词语,能根据注释,准确翻译文章。2、朗读课文,了解白描的手法,感悟西湖雪景的美。2、反复诵读课文,能理解张岱...