2025 年初中思想品德教学反思 我从事初中思品课教学工作接近十年。回忆教学经受，有苦也有乐。现结合自己工作实际进展反思，回味胜利与缺乏。 一、依据教材，传授学问 在课堂教学过程中，能依据教材，细心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热忱，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，到达教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、亲热联系实际，认真分析解决。老师既联系学生的学习、生活实际，又培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的力量;3、老师留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观对待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 二、理解把握，准时复习训练。 老师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，给予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、把握，猎取学问和技能。课堂上，我做到了：1、深化浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生依据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领悟课本，读懂课本;3、准时供应时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中;4、展现肯定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考连接，限定时间要求学生独立完成。 老师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要留意以下几个问题： 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀老师的先进阅历，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的进展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、进展自我。教学要因老师的共性、力量而异，不能搞“一刀切”，千课一律; 其次、教学要因学生的整体素养而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素养不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到进展，对每个学生进展自信教育、感恩教育;信任每个学生都能学好中学思品课;鼓舞每个差生熟悉自我、战胜自我、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择适宜的教学资源进展教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。 第四、注意过程治理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、...
