龙源期刊网http://www.qikan.com.cn网络学习空间平台规划与设计作者:张子石金义富吴涛来源：《中国电化教育》2０１5年第0４期摘要:网络学习空间平台是一个以教师、学生和家长为服务对象的网络化社交学习平台，能够建立优质教育资源的共建共享机制，让教师在网络上开展教学和教研活动，让学生进行个性化学习,推进教学方式与学习方式变革,实现教育的公平均衡发展。网络学习空间平台是实现“”网络学习空间人人通的重要支撑,因此规划和设计好网络学习空间平台，对我国教育信息化建设有非常重要的意义。本文参考国际空间站的设计理念,以未来教育空间站为例，详细论述了网络学习空间平台的发展构想，通过对网络学习空间平台发展目标、功能价值定位和技术定位等方面进行建设规划,进一步分析设计出网络学习空间平台横向和纵向两个方向的逻辑架构层次关系，并总结得到网络学习空间平台的建设策略。关键词：网络学习空间;教育信息化；云计算;物联网中图分类号:G434文献标识码:A一、引言信息技术对教育发展具有革命性的影响,这已经成为全社会的共识。2０1２年9月5日，“”时任国务委员的刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上指出:“‘推动网络学习空’间人人通，促进教学方式与学习方式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用５年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间,促进教与学、教与教、学”与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。由此，能够提供网络学习空间的教育平台像雨后春笋一样涌现出来,未来教育空间站就是其中之一。未来教育空间站利用目前知识工程、云计算、大数据、物联网、虚拟仿真和移动学习等先进技术，为粤西区域教师和学生建立多维度、立体化、高效的网络学习空间平台。未来教育空间站能够使每人都拥有一个实名的网络学习空间，把信息技术和教育的深度融合落实到日常的教学、学习和管理中,实现中小学校教师跨校际、跨区域、跨城乡的网络教学研修,实现师生互动、生生互动和家校互动，实现优质数字教育资源师生共享，对继续教育和终生教育都有重大意义。二、网络学习空间平台的发展构想（一)国际空间站设计的经验借鉴国际空间站是人类进行太空科学研究和开发太空资源的平台，促使人类发展从地球走向太“”空。网络学习空间平台的总体发展构想也是要促进教育科学研究从传统的自然时空向信息技“”术所支撑的数字时空进行延伸和跨越。因此，认真研究借鉴国际空间站的结构和设计经验，对于网络学习空间平台的规划和设计再合适不过了。国际空间站包括三大部分：轨道站、地面站、控制中心。１轨道站龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“轨道站，就是在太空飞行的实体部分，最具有技术性和代表性，所以通常就被叫做空间”站,其主要结构包括基础桁架、居住舱、服务舱、功能货舱、实验舱、节点舱、穹顶舱、移动服务系统、能源系统和太阳能电池帆板等部分。对应网络学习空间平台，轨道站的设计启发我们应该设计一块相当规模的物理空间作为平台的立足点,并且要根据平台需求做必要的电源、通信、结构等基础设施及装修工作;要注意实验舱是空间站最核心价值体现所在，而在空间站中可做的实验内容是极为广泛的,因此不能用僵化的方式来建设实验舱，而要能够不断发展、升级和变化；平台设计应尽可能充分利用有限的空间建设多个为教学科研服务的实验室,组件化、移动式的实验机柜是非常好的方式;平台应该采用开放的架构,便于有相关专长的合作单位接入；平台要在有线网络、无线网络双重覆盖的基础上,“部署物联传感网络，能够实现泛在学”习,支持老师、学生在移动环境下自主、合作、探究式地开展教学。2地面站地面站是为了与空间站协同互动而建设的，主要包括两部分:与空间站之间的通讯系统、地面站的职能系统。地面站对应着网络学习空间平台覆盖的实习基地、继续教育基地以及地方中小学校。网络学习空间平台与所覆盖的外围中小学之间的应用，完全是建立在数字网络通讯的基础之上，而且多媒体网络应用是主要的应用形态。因此,要重点解决好...
