劳动技术教育应与劳动实践相结合 劳动技术教育与劳动实践相结合是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养“四有”新人的唯一途径，也是教育适应经济和社会发展需要的必要条件。 在使中小学摆脱“应试教育”构建素质教育的工作中，必须认真上好小学劳动教育课和中学劳动技术教育课，积极创设校内外科技、生产教育基地和其它教育设施，组织开展科技、劳技、生活服务、社会实践和军事体育等内容丰富、形式多样的活动,真正实现素质教育的培养目标。 《中华人民共和国教育法》就教育方针作出明确规定和完整表述：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是国家在一定的历史时期为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作提出的总的指导方针，也是我们实施素质教育总的指导方针，对于指导教育工作和实施素质教育具有十分重要的意义。其中“教育必须与生产劳动相结合”这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径。教育与生产劳动相结合是马克思主义的重要教育原理，是现代化大生产的客观要求。全面发展的人只能通过教育与生产劳动相结合的途径才能培养出来。劳动技术教育与劳动实践相结合是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养“四有”新人的唯一途径，也是教育适应经济和社会发展需要的必要条件。 人是社会生产力中最重要、最活跃的因素。不论科学技术如何发达，生产工具如何先进，劳动对象如何丰富，关键还要人去掌握、去使用、去操作。随着科技愈益发展，人的因素在生产力中所占的地位也越来越重要，国家的富强、社会的进步，现代化的实现，归根结底要靠有现代科学技术知识，有熟练劳动技能的劳动者的辛勤工作，要靠全体劳动者的聪明才智和积极性、创造性的充分发挥。小学开设劳动课，中学开设劳动技术教育课是富国强民，实现现代化的需要。我国的现代化建设，不仅要重视培养各种专门人才，而且必须重视提高国民的整体素质。我们有第一流的科学家、设计师，但是缺乏素质好的技术工人和熟练的劳动者，生产工艺不过关，仍然生产不出高质量的一流产品。 劳动力再生产有赖于教育。马克思说过：“要改变一般的人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的专门的劳动力就要有一定的教育和训练”，要把一个普通人培养成为现代化建设的劳动者，离不开教育和训练，通过教育和训练，使得人实现可能生产力向现实生产力的转化。因此，要提高全...
