1 习作一 我的老师 教学目标： 1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法
2．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师
3．通过网络点评、互改，提高学生的作文水平
教学重点、难点： 教学重点：围绕中心选择和组织材料
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人
教学过程： 第一课时 （一）复习《师恩难忘》，明确写法
1．指导学生重读《师恩难忘》
（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生的事很多，作者选择了什么事来写
为什么要回忆这件事呢
（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢
2．学生朗读思考，教师检查点拨
3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体
（二）学习例文《悠扬的钟声》，领悟写法 1．自读例文，想一想： （1）作者选择的事例有什么特点
（2） 作者是怎 样 把人物写生动、写具体的
把描 写老师动作、神态的句子 画 出 来，读一读
2．分 小组讨 论 、交 流
（1）选取 生活 中的日 常 小事，从“小”处 见“大 ”
（2）写时抓住了人物动作、神态来描 写，细致 入 微 ，具体感人
（3）相 应 地 写出 “我”的感受和反 应
2 （三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血
像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过
” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）
确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来
2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事
3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 4．拟题，完成初稿
