《小鸡吃食》教学设计 都江堰市翠月湖学校 汪容 教学内容:北师大版数学一年级上册43 至44 页 教材分析: 《小鸡吃食》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第三单元加减法(一)中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始,而10 以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10 的加减法,这个内容是今后学习20 以内进位加法和退位减法的重要基础,在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境,让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展,又使学生学会了有条理地思考问题。 教学目标: 1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,进一步理解加减法的意义,探索并掌握有关10 的加减法的计算方法。 2、能根据情境图,提取出数学信息,并能根据数学信息,列出不同的加减法算式,并能正确计算10 的加减法 。 3 、学会用有关10 的加减法解决 简 单的实 际 问题,初 步发展有条理地思考问题的能力 和解决 简 单实 际 问题的能力 。 4 、让学生在生动有趣 的情境中体验 数学学习的乐 趣 ,增 强 学习的自信心 ,养 成 良 好 的倾 听 习惯 ,培 养 学生的口 头 表 达 能力 。 教学重点 : 通过摆一摆、拨 一拨 等活动,掌握10 的加减法的计算方法。 教学难点: 整理10 的加减法,体会加减法的互逆关系。 教学准备: 数字片,课件。 教学过程: 一、情境导入,揭示课题 1、师:今天有很多老师来听我们上课,知道为什么吗?因为汪老师告诉他们咱们1、3班的孩子最聪明,最能干了。非常会坐、会听、会说、会写、会算。你们是吗?今天我们课堂上还来了一群可爱的小鸡,它们也想来和你们一起学习,你们愿意吗?出示课件:小鸡吃食。 2、板书课题——小鸡吃食 (设计意图:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设情境,语言渲染,让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。) 二、探究新知 (学习情境图一) 1、师:今天是星期天,动物学校不上课,小鸡们已经在外面玩了一上午了,肚子也玩饿了,于 是它们跑 回 家 准备找 点吃的。(课件出示情境图)你得 到了什么数学信 息 ?(生答 ,可以 抽两 个 学生来说,注意培 养 学生说话 的完 整性 。) 2、你能提出一个 数学问题吗? 生:一共 有几 只 小鸡?...