《小鸡吃食》教学设计 都江堰市翠月湖学校 汪容 教学内容：北师大版数学一年级上册43 至44 页 教材分析： 《小鸡吃食》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10 以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10 的加减法，这个内容是今后学习20 以内进位加法和退位减法的重要基础，在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。 教学目标： 1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10 的加减法的计算方法。 ２、能根据情境图，提取出数学信息，并能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算10 的加减法 。 ３ 、学会用有关10 的加减法解决 简 单的实 际 问题，初 步发展有条理地思考问题的能力 和解决 简 单实 际 问题的能力 。 ４ 、让学生在生动有趣 的情境中体验 数学学习的乐 趣 ，增 强 学习的自信心 ，养 成 良 好 的倾 听 习惯 ，培 养 学生的口 头 表 达 能力 。 教学重点 ： 通过摆一摆、拨 一拨 等活动，掌握10 的加减法的计算方法。 教学难点： 整理10 的加减法，体会加减法的互逆关系。 教学准备： 数字片，课件。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、师：今天有很多老师来听我们上课，知道为什么吗？因为汪老师告诉他们咱们１、３班的孩子最聪明，最能干了。非常会坐、会听、会说、会写、会算。你们是吗？今天我们课堂上还来了一群可爱的小鸡，它们也想来和你们一起学习，你们愿意吗？出示课件：小鸡吃食。 2、板书课题——小鸡吃食 （设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设情境，语言渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。） 二、探究新知 （学习情境图一） 1、师：今天是星期天，动物学校不上课，小鸡们已经在外面玩了一上午了，肚子也玩饿了，于 是它们跑 回 家 准备找 点吃的。（课件出示情境图）你得 到了什么数学信 息 ？（生答 ，可以 抽两 个 学生来说，注意培 养 学生说话 的完 整性 。） 2、你能提出一个 数学问题吗？ 生：一共 有几 只 小鸡？...
