1 / 15 北师大版三年级数学下册全册教案 分桃子（两位数除以一位数） 学习目标 1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 教学重点 探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。 教学难点 经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学方法: 画图法,讨论法,练习法。 教具准备: 小黑板 课时安排 1 课时 教学要点： 探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学过程： 一、导入新课 1．复习。 12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6= 二、导学新课 1．创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 板书：分桃子 1．理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息？ (关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题) “图中有多少个桃子？”“68 中的6 表示图中的那部分？8 呢？” 2．提出问题：68 个桃子平均分给 2 只猴子,每只分多少个？ 3．解决问题。 （1）68 个桃子平均分给 2 只猴子,每只分多少个？ 列算式：68÷2= 2 / 15 （2）独立完成与小组合作,出示要求： 运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算？ 学生汇报： 口算： 竖式计算： 请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。 交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么？ (1)和（2）：先把6 个十平均分成2 份,每份是30,就是60÷2=30；再把余下的8 根平均分成2 份,每份是4 根,就是8÷2=4；30＋4=34,商 34 表示每只猴子各分到34 个桃子。 （3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。 对于算式（2）的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法： 从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。 2.又来了一只猴子,68 个桃子平均分给 3 只猴子,每只分到多少个？还剩多少个 补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思？追问,余数 2 的实际意义是什么？ ：剩下的2 个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。 三、巩固练习 1．完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程？ 2．完成课本练一练第 3 题。...
