1 第1 节 动物运动的方式 教学目标 1、说出动物运动的主要方式； 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应； 3、学会利用各种媒体收集资料的方法； 4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力
教学重点 不同环境中动物的运动方式
教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致； 2、如何理解运动的意义
课时安排 1 课时
教学方法 观察、讨论、思考、练习 学情分析 学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了
教学过程 1、“动物在水中的运动方式”的教学 教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否
当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学
一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力
最后，引导学生认识游 泳 是 水中动物运动的主要方式，并 启 发 他 们 思考水对水中动物运动的影 响
① 、举例说出哪 些 动物的活动范 围 比较 广 泛
多 数 学生认为鸟 类和 哺 乳 类动物
② 、动物的运动方式与它 们 的生活环境（ 如水、陆 地、空 中） 有什 么 关 系
水中生活的动物一般 以游 泳 为主，陆 地上动物以行 走 、爬 行 、奔 跑 、跳 跃 为主，动物在空 中以飞 行 运动为主
③ 、说出动物与人 造 的运动机 器 （ 如飞 机 、汽 车 、轮 船 ） 的运动有什 么 异 同
2 现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作
自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度
动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮
