万用表的使用教学设计

1万用表的使用(一)》教学设计课题万用表的使用(一)---电阻的测量科目电工基础授课班级13 电子课时1 课时授课时间2015.11.3课型技能课授课教师一、教材内容分析新修订《电工基础与技能》教材，针对学生的实际，适当降低起点和难度，做到“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，力求从实际应用的需要出发，尽量减少枯燥、实用性不强的理论概念，加强了应用性和实际操作性强的内容。而本节内容是在学过仪表结构后安排的这节实验操作项目，它起着承上启下的作用，冋时贯穿着今后仪表学习与使用过程中，对后续在生产过程的检测、保证生产安全和经济运行、实现生产过程自动化都起着十分重要的作用，因而学习好这节内容显得十分重要。教学重点和难点重点：1.学会测量电阻值的基本方法。2.学会选用合适的万用表量程。难点：1.电阻刻度线的读数。2.学会选用合适的万用表量程。二、教学目标【知识与技能】(1) 了解万用表的面板功能。(2) 知道使用万用电表测量电阻值的基本方法和注意事项。(3) 学会测量电阻值。【过程与方法】通过教师示范测量，精心安排学生进行尝试性练习。使学生掌握基本的电工操作技能，为生产实践做好知识储备。【情感、态度与价值观】(1) 培养学生安全操作意识，养成良好的职业习惯。(2) 培养学生科学的操作方法，严谨的工作作风。(3) 培养学生团队协作意识，提高与人交流合作能力。2三、学习情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：(1) 学生是来至初中毕业生，文化基础参差不齐，整体薄弱，对专业课缺之兴趣。但对本早节这部分知识，学生已有一定的认知基础，加上这部分知识对专业学习的重要性，通过实际操作，培养学生学习兴趣，还是会认真听讲，也更会重视，但对仪表结构和仪表的使用还是会遇到困难。(2) 学生具有好奇心强和较强的探究欲望(3) 学生有过较多的小组合作经验(4) 学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些测量电压、测量电阻。四、教学策略选择与设计(1) 探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导(2) 自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围(3) 情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中五、教学环境及资源准备(1) 中等职业教育国家规划教材《电工技能训练》教学用书(2) 相关实验器材，如万用表、...