《海洋与海洋开发》单元作业设计嘉定区启良中学刘亚晶王希【一、单元教材分析】 ：（一）、单元地位分析初中《科学》（上海牛津版）教材共有15 个单元组成，第 14 单元《海洋与海洋开发》是相对独立的一个单元，围绕主题“海洋对人类生存和发展的意义”展开。本单元涉及学科面之广泛， 充分体现了初中科学课程综合性的特点，学生在学习科学知识与方法的同时， 能充分体会到科技的进步对人类的影响，而这些认识方法和学习体验将对初中学生在以后的学习中有很大的影响。（二）单元内容分析内容框架：本单元通过学生观看图片录像、动手实验、阅读图表、分析数据等活动，使学生了解海洋及其与生命起源的关系；了解探索海底世界所需克服的问题，体会人类应用科学技术开发和利用海洋资源取得的成果；了解在海洋开发过程中带来的海洋污染对人类的影响， 从而激发学生探索海洋世界的热情，培养合理开发与海洋能源开发海洋空间开发浩瀚的海洋海洋开发计划对人类的影响海洋开发海洋与生物海洋生物资源海洋是地球上生物的故乡海水的组成海洋探索海水环境（温度、压强）随深度改变而改变技术与海洋探索利用海洋资源的意识，体会科技的进步对生产和社会的作用。【二、学生情况基本分析】 ：通过在其他学科中的学习及日常生活中对知识的积累，学生对海洋、 海洋中的生物等资源及海洋污染、 海洋灾害等已有一定的认识， 而本单元是围绕主题 “海洋对人类生存和发展的意义”展开学习的，我认为学习的基础是对海洋的认识，而海洋生物资源是学生较为熟悉的海洋资源，以此为例进行教学较能激发学生的学习兴趣。 通过学生对海洋的认识， 进一步了解到探索海洋需克服的困难，从而体会海洋开发对人类的影响。 学生在学习过程中可能会对 “海洋与生命起源的关系”、“用间接观察法找出物体的特征”及“海洋资源的开发”这部分内容存在一定的困难。【三、单元教学目标】 ：1、 单元目标（1）认识海洋及其与生命起源的关系；（2）了解海水的组成；（3）了解海水温度、海水压强随海洋深度增加而变化的情况；（4）认识海洋开发计划对人类的影响。2、过渡目标（1）讨论对海洋的认识；用科学的概念区分“海”和“洋”；了解生物演变的历程。（2）通过间接观察的方法了解海水的组成。（3）学会应用数据分析和实验的方法得出结论。（4）了解海洋资源的分类；了解海洋资源开发和利用的方法和价值；了解在开发和利用海洋资源的同时，要注意防治海洋污染和减轻海洋...
