下载后可任意编辑关于开展品读经典语文阅读活动实施方案12024 年 4 月 19 日 关于开展 “品读经典”语文阅读活动实施方案一、我校语文课外阅读现状《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读量“不少于 260 万字”，并要求学生“每年阅读两三部名著”
这是非常有针对性的，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”
但在实际教学中，课外阅读往往被学校、老师、学生不自觉地弱化、忽视
原因是：由于教学评价体系改革的滞后，用应试教育的考核模式来考素养教育培育的学生
课外阅读开展起来，明显的“成本大、周期长、效益不高”；不如抓抓教材，搞“短线投资”效果明显易见
其结果是导致了学生学习语文两大硬伤：对语文课不感兴趣，作文表示材料贫乏
在‘应试教育’影响下，家长和学校都把学生束缚在教材中，不鼓舞学生课外阅读
孰不知，这就“切断了学生了解生活和社会的一条重要通道，也压抑了学生学习语文的主动性和积极性
”刘国正先生的这段话十分清楚地阐明了轻视课外阅下载后可任意编辑读所带来的严重后果——在闭塞中压抑了学生学习语文的主动性和积极性，也即抑制了学习的兴趣
忽略课外阅读致使学生囿于狭小的“课本”空间，成为“井底之蛙”；千人一面的作文，千篇一律的语言
张志公先生指出：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤
古人一直强调多读，她们认为只有多读，才能善写
她们不主张狭窄，主张广博
“多读”和广博”正是课外阅读所承载的任务，要治愈语文的致命伤“贫乏”，唯一的药方就是走进课外阅读
二、指导思想：朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是净化孩子们灵魂的一个非常重要的途径
”“让阅读像呼吸一样自然”，著名儿童阅读推广者梅子涵教授无论走到哪里，总会充满诗意地描述她理想中的阅读境界
最是书香能致远，腹有诗书气自华
为了进一步贯彻落实市县教育32
