下载后可任意编辑美国小学数学教学讨论报告12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑美国小学数学教学讨论报告摘要：在近百年来世界课程改革的各次浪潮中，美国从来没有做观潮派，而是积极的参加者甚至是主宰者。出现了不少颇有世界影响的课程改革家和课程学论著，值得我们去讨论、借鉴。本讨论报告介绍了笔者对美国小学数学教学讨论的情况。主要包括：讨论背景、讨论意义、讨论方法、讨论结果、讨论启示、讨论反思。关键词：美国 小学 数学 教育讨论前言 4 月 27 日-7 月 20 日，我有幸参加深圳市组织的第三期海外培训，到美国学习、参观和考察。期间我们参观了大学和中小学，听了不同年级的课，参加了各种各样的活动，感受到了极具特色的美国文化风情。22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑一、讨论背景美国的高等教育被认为是世界最好的教育，但论及美国的基础教育，人们的看法则有着较大的分歧。将中国的基础教育与美国相比，人们普遍的看法是：中国的基础教育是打基础的教育，“学多悟少”；而美国的教育是培育制造力的教育，“学少悟多”。中美两国的教育有着极为不同的传统。中国的教育注重对知识的积累和灌输；注重培育学生对知识和权威的尊重；注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建。相比较，美国则更注重培育学生运用知识的实际能力；注重培育学生对知识和权威的质疑；注重对知识的拓展和制造。这两种教育表示了对待知识的不同态度，中国教育的表示是对知识的静态接受，美国教育则表示的是对知识的动态改变，反映了两国教育不同的知识观。32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑以数学为例，中国教育界历来认为，基本概念和基本运算是数学的基础。尽管教材有计算器的介绍,但老师们总担心学生会依赖计算器,因为考试时学生是不允许带计算器的。然而在美国，基本运算不受重视，计算器在中小学使用很普遍。美国人认为，计算器既然算得又快又准，我们又何必劳神费劲地用脑算呢？人脑完全能够省下来去做机器做不了的事。这点我深有体会,记得有一次我们坐公交车时，几个人合起来投币,但司机要我们一个一个投币,我们都觉得奇怪,经过了解，原来她们无法算出几个人一共要付的钱，在中国就决不会出现此等情况。我们教育的“基础”侧重，让学生大脑在独立于计算机的前提下，尽可能多地储备知识，尽可能快地提取知识。因而，中国学生的大脑在这两方面得到了充分的训练。美国教育的“基础”侧重，让学生大脑在充分利用计算机...
