听觉分辨能力训练听觉察知听觉分辨听觉识别听觉理解无意察知综合分辨词语识别词语理解有意宗知精细分辨音位识别短文理解听觉能力训练整体框架动物声童谣打击乐人体声儿歌弹拨乐活动声管弦乐综合分辨动物声童谣打击乐单元音词和短语综合分辨时长分辨单元音词和短语时长分辨单元音词和短语时长分辨单元音词和短语时长分辨目的—在患者已经可以对声音做出准确反应的基础上，训练其区分声音异同的能力。—发展他们利用超音段线索进行分辨的能力听觉分辨能力训练目标主要内容详细内容训练时间综合分辨滤波复合音打击乐1课时弹拨乐1课时管弦乐1课时交通工具低/高摩托车/警车、火车/救护车1课时低/中摩托车/小汽车、火车/卡车1课时中/高飞机/警车、自行车/救护车1课时言语声童谣布娃娃/小毛驴儿歌训练目标训练内容（单音节）精细分辨（无意义音节、单元音）时长分辨言语声：3s/1s、2s/1s、3s/2s强度分辨言语声：50dB/70dB、55dB/70dB频率分辨言语声（基频）：130/330、230/330、330/230Hz节秦分辨速度（快慢）节拍：/aaaa/与/aaaa/听觉定向左右分辨精细分辨的训练目标及内容设备类—听觉干预系统—利用多媒体视听技术，进行听觉分辨技能训练辅助用具—各种卡片—声响玩具呈现形式训练方法配声动作配声动作吹物体法吹物体法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法演奏法训练方法听说复述类活动的一种。首先由康复师发出一对相同或不同的单元音，然后让患者模仿。康复师发的音可以是不同时长、频率或强度的声音。（一）模仿发声法（一）模仿发声法训练方法听话选择类活动的一种。康复师准备好给声设备（听觉干预系统）以及音箱两个，然后由康复师教会患者捉迷藏的方法，最后康复师给出不同方向的声音，让患者找出声源。（二）捉迷藏法（二）捉迷藏法训练方法配声动作类活动的一种。康复师应准备好一套语音识别软件（发声诱导仪）和外接话筒等设备。训练中，首先康复师示范声控动画，即用自己的声音控制软件中动画人物的动作，根据声音的长短、大小等，动画人物做相应的动作。然后，康复师给出目标音让患者对着话筒复。（三）声控动画法（三）声控动画法训练方法配声动作类活动的一种。康复师准备好代表时长（强度或频率）特性的物体以及小球。训练中，首先由康复师示范投球法，康复师发相同或不同时长（强度或频率）的声音，把小球相应的物体里。然后，康复师给出目标音，让患者拿小球投球。（四）投球法（四）投球法训练方法（五）跳格子法（五）跳格子法配声动作类活动的一种。康复师准备好代表时长（强度或频率）特性的物体以及小玩具。首先由康复师示范跳格子法，康复师发相同或不同时长（强度或频率）的声音，把小玩具放到相应的格子里。然后，康复师给出目标音，让患者跳格子。
