下载后可任意编辑职校生校园创业实践的背景讨论方案1下载后可任意编辑职校生校园创业实践的背景、 条件及操作讨论方案江苏省通州职业高级中学 俞华一、 课题的核心概念及界定1、 创业: 即创立基业, 典出《孟子·梁惠王下》。英文对创业的解释是: Start an undertaking ,或 do pioneering work, 意即开始一项全新的事业, 做一种前所未有的工作。相对而言, 英文对”创业”的解释要更大众化、 现实化、 平民化。但无论是汉语还是英文, 对创业的基本要义的理解是创立基业或创办事业, 也就是自主地去开拓一个新天地, 用积极的人生态度去制造业绩和追求成功。职校生的创业, 除了上述要义外, 主要是指在各自的工作岗位上踏实工作, 实现人与事的最佳组合, 做出与自己的岗位和能力相匹配的成绩, 奉献于社会, 造福于人民, 同时猎取相应的酬劳。2、 校园创业: 在创业的概念基础上我们能够这样界定, 是指根据职业学校创业教育的总体目标和要求, 以校内外、 课内外各种社会、 文化活动等活动课程和环境课程为载体, 以课堂、 社会和环境为背景而开展的综合社会实践活动。学生在参加活动的过程中, 将习得的知识运用于实践, 以提高职校生的创业素养。其实质是一个知识和能力的整合过程, 是学生创业素养和创业能力综合提高的过程。3、 校园创业实践: 是指在校园内建立一个有围墙的社会竞争环境, 让各个专业的同学自发地集合在一起, 分工协作, 在准社会化的实训环境中磨练职业技能, 培育创业能力, 熟悉社会运作规程, 由学校介入管理, 制造一个准社会化的创业环境, 形成一个在课堂之外、 校园之内的创业教育平台, 以激发学生创业的兴趣, 提高学生创业的综合能力。4、 校园创业实践的背景: 主要是指国内外职校生开展创业教育的现状以及当前职校生在创业教育背景下关于校园创业实践的现状。5、 校园创业实践的条件: 主要是指当前职校生开展校园创业实践的客观条件和个体的主观准备。6、 校园创业实践的操作: 主要是指职校生开展校园创业实践的具体的机制。2下载后可任意编辑二、 国内外同一讨论领域现状与讨论价值1、 国内外同一讨论领域的现状 创业教育作为一种新的人才培育模式．西方发达国家早在 20世纪 80 年代初就开始了尝试。当前, 全世界 600 多所大学至少开设一门创业教学方面的课程, 其中美国 369 所, 商学院所占的比例最大。从世界范围来看。创业教育已是高等教育和职业技术教育的大...
