国家教师资格——综合素质 一、《综合素质》考核要求： * 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、《综合素质》考纲分析 模块 具体考察内容 比例 题型 1职业理念 教育观；学生观；教师观 13% 单项选择题 材料分析题 2教育法律法规 ①关于教育；②关于教师；③关于学生 13% 3教师职业道德规范 ①教师职业道德；②教师职业行为 13% 4文化素养 历史、科技、人文、艺术 13% 5基本能力 ①信息处理；②逻辑思维 ③阅读理解；④写作能力 48% 单项选择题 材料分析题 写作题 合计 100% 选择题：约47% 非选择题：约53% 三、《综合素质》试卷结构 题型 题量 单位分值 总分值 单项选择 29 2 58 材料分析 3 14 42 写作 1 50 50 总分 150分 四、不同体型的考察内容和分布 （一)单项选择题 1、考查内容： ①学生的专业知识能力，一般文化性知识，逻辑思维能力等 ②职业理念、教育法律法规、教师职业道德行为规范、科普知识等 2、考题分布： ①贯彻于综合素质的五章之中 ②分值比例相对较大的是第二章教育法律法规和第四章的文化素养。 （二）材料分析题 1、考察内容： ①考察学生分析能力和阅读能力 ②考察学生对教育学相关知识的掌握程度和文化常识（视频题） 2、考题分布： 第一章的教师职业理念 第三章的教师职业道德规范 第五章基本能力 （三）作文题 1、考察内容： *考察学生文字表达能力、阅读理解能力 2、考察内容： ①集中在第五章基本知识与能力的训练 ②其中的理念和理论则可包含在我们的第一章或者第三章。 第一章 教师职业理念 第一节 素质教育观 【考纲标准要求】 1、理解国家实施素质教育的基本要求 2、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法 3、依据国家实施素质教育的基本要求分析和评判教育现象 * 全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻革命，是教育思想和人才培养模式的创新和进步，是一项具有深远影响力的系统工程。小学是素质教育的基础阶段，学校要真正实施素质教育，首先必须明晰什么是素质教育。而要对素质教育有清晰的认识，就必须明确何谓素质。 一、素质教育 （一）素质的含义 * 素质一词成为教育理论界关注的话题始于20世纪80年代初。 1.狭义 * 狭义的素质...
