国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 导教并举的英语专业人才协同培养 体系建设 成 果 完 成 人 陈正发、胡健、朱跃、戚涛、詹全旺 成 果 完 成 单 位 安徽大学 推 荐 等 级 建 议 一等奖 推荐单位名称及盖章 安徽省教育厅 推 荐 时 间 2009 年 4 月 7 日 成 果 科 类 文学 代 码 □0 □5 □5 □1 □2 □2 序 号 □9 □3 □4 □0 □1 □6 编 号 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 一、 成 果 简 介 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额（元） 授 奖 部 门 2008 年 省级教学成果奖 一等 10000 安徽省教育厅2005 年 省级教学成果奖 二等 6000 安徽省教育厅2001 年 省级教学成果奖 二等 6000 安徽省教育厅1997 年 省级教学成果奖 一等 10000 安徽省教育厅成 果 曾 获 奖 励 情 况 成果 起止 时间 起始： 1995 年 9 月 完成： 2006 年 7 月 主 题 导教并举；协同培养；体系建设；英语人才；个性化 词 11. 成果简介及主要解决的教学问题 近年来，高等教育大环境发生了深刻的变化。为了与时俱进，更好地服务社会，安徽大学外语学院抓住当前教学中的突出矛盾，吸取当代协同教育思想，积极探索建立英语人才协同培养体系，借助“导教并举”、教学要素优化、强化质量监控等措施，培养了大批个性化、创新型英语人才。成果着眼于解决以下问题： 一、“教”与“学”如何有效衔接的问题 在教与学的关系中，“学”的作用甚至超过“教”。“学”的问题解决不好，再好的教学资源也难以发挥能效。大学生处于青春期，常因择业焦虑、缺乏自律、自我危机等原因，产生厌学迷惘情绪，阻碍潜能的发挥。这一问题随着社会竞争 压 力 增 大而 日 益突出，严 重 影 响 培养效果。 二 、教学如何与社会需 求 有机衔接的问题 传 统 培养模 式 按 照 英语学科 自身 特 点 设 计 ，专 注 语言 能力 的培养和 专 业知 识 的传 授 。而 客 观 情况 是 ，除 部 分 英语专 才外，社会上 需 要更多 的是 “一专 多 能”的复 合 型人才。英语人才培养模式 亟 待 革 新。 三 、如何立足 有限 资源，实 现 结 构 升 级 的问题 由 于长 期投 入 不足 ，该 院师 资队 伍 结 构 欠 佳 。扩 招 与新校 区建设 又 带...
