课题批准号 ZC15079课题名称《基于莒文化，促进学生学习的课程整合研究》课题负责人滕云所在单位莒县第四实验小学填表日期 2016.3山东省教育科学规划领导小组办公室制2015 年 12 月开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2 人，并尽可能向社会开放。一、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体《基于莒文化500促进学星学习的课程整合研究》开题报告莒县第四实验小学一、课题研究的背景1.二十一世纪是教育和学习起核心作用的时代。但是，学科教学为主的课程体系基本上还是一种“维持性课程”为主体的课程体系。正如《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》指出：“当前，高校和中小学课程改革从总体上看，整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距。主要表现在：重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。这些困难和问题直接影响着立德树人的效果，必须引起高度重视，全面深化课程改革，切实加以解山东省教育科学开题报规划课题告决。”2.现行的课堂教学现状强烈地呼唤有效教学。目前的中小学教学有一个突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。长期以来，我国基础教育课程门类过多，过于分化、独立，各门课程的实施固守本领域的知识体系，远离学生生活和已有经验，体现出强烈的“书本世界”教育的特征，这固然有它的积极意义。但是，这样的课程缺乏与学生生活、社会实践的联系，通过对我校中高年级 400 余位同学的调查问卷，我们发现，有 73%的孩子认为课业负担过重，35%的学生产生了厌学等心理问题。3•莒县是历史文化名城，悠久的历史孕育了灿烂的莒文化。更令我们骄傲的是莒县共有各级非物质文化遗产几十项。然而，在与学生的交流中，我们发现孩子对莒文化的了解非常浅显，对于春节家家户户贴的过门笺竟然、不知道它们叫什么，到了高年级，部分学生甚至不知道端午节有哪些风俗习惯。...
