关注留守儿童报告VIP免费

摘要：通过对湘潭县乌石镇留守儿童受教育现状进行调查，我们比较留守儿童教育问题的过去和现在，发现了留守儿童成绩问题悬而未决，辍学情况加重，社会关系增多，家庭联系增多、孩子心理问题加重，留守儿童出路问题凸显，而在当前情况下的突出问题是儿童缺少家庭关爱，心理健康成长问题。解决这些问题需要社会、政府、学校及家庭的共同努力，社会加强对留守儿童的关爱，大力发展农村经济，适度的将农村人口城市化，提高对农村学校的支持力度。2.3学习成绩差调查小组通过对景泉中学的学生进行个案调查以及与老师沟通发现部分留守儿童学习行为与学习成绩很不稳定。学习忽冷忽热，成绩忽高忽低。而他们最缺乏的就是父母的监督，有的孩子有人监督时则成绩良好，无人监督时成绩便直线下滑。调查发现，2011年，在小学，留守儿童学习成绩优秀率为21.30%，良的比率占到50.29%，有28.99%的留守儿童的成绩是差，相对于非留守儿童的成绩而言，成绩有明显的差距。在中学，留守儿童中，成绩优秀的有23.80%，成绩是良的有38.32%，而成绩是差的达到了37.96%。相对于非留守儿童45.98%的优秀率来说，差距越发大了。2.4思想品德状况在思想状况调查中，我们发现，同学的态度很真诚，给出了很真实、可信数据，但是这些数据却不让我们乐观。留守儿童中，有8%的人没有不良习惯，其他人都不同程度地表现出不良行为习惯。经常打架违纪的有48%，抽烟的有38%，很少参加集体活动的有43%，经常撒谎欺骗老师和监护人的比率则高达82%。社会环境和家庭教育模式导致留守儿童的人生观和价值观发生扭曲。物质条件极大的丰富，衍生了许多如享乐主义、拜金主义等许多与社会首先要求相背离的首先意识，追求享乐与读书无用是多数留守儿童的道德价值取向。在农村地区，青少年尊老爱幼意识淡薄，留守儿童表现得尤为突出。很多留守儿童没有尊老爱幼的习惯，祖辈“心疼”自己是理所当然的，在家里从来不帮助长辈做力所能及的事情。同时，个人主义思潮盛行，很多留守儿童以个人为中心团结协作能力差。2.5心理、性格状况很多留守儿童表现出心理不健全和心理偏差。在性格一项调查中，有56%的人选择开朗，39%的人选择内向，有41%的人选择任性，21%的暴躁。而对于离家在外的父母，孩子们表现出很高的成熟性，大多表不理解，认为父母外出是近于家庭情况，有71%的孩子选择愿意父母去打工。但是这不能阻挡留守儿童对外出父母的想念，68%的人经常想念，这与表面上大大咧咧、欢笑不断的孩子们或许不像，但这却是他们的内心真实想法。28%的人选择有时会想念，只有4%的人选择不想或少想，在坚强的外表下，孩子们的心灵其实在承受着由于父母不在身边而带来的很大的痛。三、留守儿童教育问题的变化过程及原因留守儿童教育问题从起初发展到现在，有变化也有一直延续存在着的。成绩问题悬而未决、辍学情况加重、家庭联系增多，家庭教育缺失依旧严重、社会关爱增多、留守儿童出路问题凸显等等。3.1成绩问题悬而未决根据从学校得到的从2003年到2011年的学生成绩数据，每两年取一次，得出留守儿童成绩的变化趋势。2003年留守儿童小学生有28.39%成绩优秀中学生也有27.32%的学生成绩优秀。对于小学生，留守儿童的成绩总体上波动不大。但是，留守儿童成绩优秀率逐年降低，2011年降到了21.30%，下降幅度达到22%；成绩差的比率较之2003年也有明显变大，成绩良的比率变化相对较小，可见在这9年时间里，留守小学生的成绩整体在下降。而对于中学生，成绩优秀者比率从2003年的27.32%降到了2011年的23.80%，成绩差的比率大幅上升从27.60%上升到37.96%，成绩良的比率也呈下降趋势，可见中学生留守儿童的成绩也是在下降的。具体3.3家庭联系增多，家庭教育缺失依旧严重随着通讯技术的发达与便利，留守儿童与其父母联系的机会大大增多。根据我们的调查，在联络方式上，有5.28%选择通信，86.27%选择手机、电话等通话形式，更有8.45%的留守儿童能与父母视频，这是难得的进步。而在联络频率上有15%的父母每周都与孩子联系，25%的父母每月与孩子联系，57%的父母不固定与孩子联系，3%的父母没有与孩子练习或没有与孩子直接联系。在年与外出打工父母相处时间上，相处时...