物理一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求； 检测高中学生的学业水平， 监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考 2次。考试的对象是 2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。《高中物理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中物理课程标准( 实验) 》和《浙江省普通高巾学科教学指导意见· 物理(2014版) 》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中物理教学的实际制定而成的。二、考核要求( 一) 知识考核要求物理考试旨在考查学生学习高中物理课程后，在物理学科方面的基本科学素养。包括对高中物理课程中的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理模型和物理方法等的掌握情况。针对不同的知识内容，考核分为识记、理解、简单应用和综合应用四个等级要求。( 二) 能力考核要求物理考试注重考查与本学科相关的能力，主要包括以下几个方面：1．记忆识别能力：能再认或表述所学物理知识，包括高中物理课程中的重要现象、重要实验、着名物理学家、重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。2．认识理解能力：能理解和掌握物理概念和规律，包括了解物理概念、规律的引入背景，明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件，区分相近的物理概念，并能运用概念和规律解释物理问题。3．建立模型能力：能运用物理学的研究方法( 理想化、等效、对称和近似处理等) ，研究实际问题，并将其转换成简明、典型的物理情景或物理模型。4．分析综合能力：能对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境， 找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，灵活地运用多个物理规律进行判断、推理，从而获得结论。5．应用数学能力：能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和...
