下载后可任意编辑凡尔赛华盛顿体系教案12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑教学设计方案课题名称《凡尔赛——华盛顿体系》科 目历史年 级九年级教学时间1 课时授课人强芳东一、教材内容分析《凡尔赛——华盛顿体系》是一堂关于一战后世界体系发生变化的主题课，本课题源自人教版新课标教材《世界历史》九年级下册。从内容上看，19 世纪末 20 世纪初，主要资本主义国家进入到帝国主义阶段，战后她们的实力发生了变化，各自根据实力对世界统治秩序做出新的安排。从长远来讲，当今世界风云变幻，经过对本科的学习，学习能够更好的了解和认识当今世界格局的进展和变化。本节课。计划 1 课时，45 分钟。借助多媒体创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，多角度地探究这一体系的形成，在探究中认识体会这一体系的作用和世界文明进展的影响。二、教学目标知识目标：引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要内容和作用。能力目标：1．经过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培育学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。2．经过对凡尔赛体系不牢固的分析，培育学生综合辨证分析问题的能力。3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培育学生透过社会现象来认识事物本质的能力。情感、态度、价值观：1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国经过这次会议扩大了自己的势力。3．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。三、学习者特征分析22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑·学生是成县纸坊中学九年级的学生·学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高·学生学习视野相对较窄，理解世界史中的概念、地名等有一定的困难。·学生具有好表现、思维活跃等特·学生具有自主探究和合作学习的经验和能力·学生具有半学期的世界史学习经验。四、教学重难点重点重点：①《凡尔赛和约》。经过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，老师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛...
