五育并举融合发展PART01评价体系的建立，如果设立五个维度的评优奖励，如“德育”对应“梅花章”，请给一级指标“德育”、“智育”、“体育”、“美育”、“劳育”想一个让学生喜欢的名字。并对命名意图做简单的解释与说明。德育仁爱好少年五育并举”中，立心铸魂让思政教育、价值引领像“空气”一样无处不在。“仁爱好少年”将大的德育观念，对学生人生观，价值观，世界观形成的期待，化为学生易于理解，乐于接受的小称号，学生在具有针对性的评优奖励中成长，向德育目标不断靠近。智育智慧小博士智育是提高才智、发展智力的教育。智育包括：1.知识2.技能3.思维创造体育运动小健将1.好运动：发自内心热爱运动，增强自信，获得快乐。2.运动好：积极坚持运动，提升运动技能水平，增强体质水平。美育创想小达人美育是指在音乐，美术，书法等方面培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。培养学生正确的审美观点,发展他们对于美的鉴赏能力和创造能力。取名灵感来自于《艺术创想》，尼克叔叔带着我们欣赏美创造美，是我们这一代的美育的启蒙，对于孩子们的审美和创造提供了优秀的平台。劳育实践小能手劳育是劳动教育的简称，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，命名实践小能手，是为了让孩子了解到课本知识是不够的，让学生提高社会实践能力，并积极投身社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，让孩子通过实践，去体验劳动的价值。PART02请结合年级特色，思考“五育”对应的二级指标包含哪些内容。课程教育活动教育仁爱好少年文化积淀语言表达创新思维智慧小博士运动小健将创造健康生活提高运动水平赋予更多可能发现美鉴赏每创造美创想小达人美化校园承担家庭责任提升个人能力实践小能手PART03“五育并举”相比“三好学生”，增加了对艺术和体育的考察，增设的内容是否会增添学生的压力和负担？如何准确理解五育并举？感谢观看!
