第三节化学键第一课时务川中学陈小华三维目标:知识与技能:1、引导学生理解离子键和离子化合物的概念及内涵2、让学生初步掌握电子式的书写规则过程与方法:以实验为依据,联系宏观物质与微观结构引入离子键情感态度与价值观]:通过对离子键形成过程中的教学,培养学生抽象思维和综合概括能力教学重点难点:重点:1、离子键的概念和形成过程2、用电子式表示离子化合物的形成过程难点:电子式的书写、用电子式表示化合物的形成过程
进一步从结构的角度认识物质的构成,揭示化学反应的实质教学用具:投影仪、多媒体、化学实验仪器教学方法:启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究教学过程:【引入】到目前为止,已经发现的元素只有一百多种,而这些元素组成的物质却有数千万种,那么元素的原子是通过什么作用结合在一起的呢
这是我们本节书要讨论的问题
【板书】第三节化学键【演示】教师演示1-2(或者用多媒体播放实验录像),学生注意观察实验现象,并写出化学方程式,填在课本19页的表格中
【板书】]2Na+Cl2====2NaCl(冒白烟)【设问】]从宏观上看,钠和氯气发生了化学反应,生成了新物质氯化钠
如若从微观的角度,又应该怎样理解上述反应呢
【探究】NaCl的形成过程,讨论完成下列表格:原子结构示意图通过什么途径达到稳定结构用原子结构示意图表示NaCl的形成过程NaCl第1页共5页点燃完成表格后,与课本19页图1-11进行对照
【课件演示】可用多媒体课件演示NaCl的形成过程,让抽象变得直观
【讨论】1:Na+、Cl-之间存在那些作用力
只存在阴阳离子间的吸引力吗
【强调】Na+、Cl-之间存在着:阴、阳离子间的吸引、原子核间的排斥、电子之间的排斥,总的称为静电作用
阴、阳离子是否会无限接近,最后中和电荷
【强调】不会,到一定距离时,吸引和排斥就会达到平衡,再靠近,排斥力起主要作用;要离开,吸引力起主要作用,故达到一