下载后可任意编辑大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径徐幼文 【论文摘要】高校实施职业生涯规划教育，能够有效地促进大学生开展职业生涯规划，顺利实现角色转换，提高适应社会能力。文章梳理了大学生职业生涯规划教育目标的建设体系，同时将当前高校职业生涯规划教育现状与之进行比较，分析当前高校职业生涯规划教育实践中的偏差，提出了实现大学生职业生涯规划教育目标的具体路径。 【论文关键词】大学生；职业生涯规划；目标体系；实现路径；全过程理念 实施大学生职业生涯规划教育，能够让大学生正确评估自身，进一步明确目标，合理进行学业生涯和职业生涯规划，从而更加有效地实现角色转换，提高适应社会能力。22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 一、大学生职业生涯规划教育目标体系 大学生职业生涯规划教育是一个全程化的系统工程［1］，是一个以目标为导向，以满足多样化需求为宗旨的动态的教育体系。个体的职业生涯目标是多样化的，个体对职业生涯的认知具有阶段性，个体接受教育内容的途径、方法和程度也存在差别。这决定了大学生职业生涯规划教育目标是由多重子目标集合而成的体系。 (一)总体目标 大学生职业生涯规划教育的总体目标具有普遍性、共通性的特征，是贯穿大学生职业生涯规划教育全过程、统领所有子目标的核心目标。明确总体目标，追寻大学教育引入职业生涯规划教育的本源，这一本源即大学生职业生涯规划教育最根本的目的。职业生涯规划教育起源于美国，是经济进展和社会进步的产物，32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑之后在西方国家被广泛应用于学校教育中。中国高校重视并从真正意义上开展职业生涯规划教育是在 20 世纪 90 年代以后。在国家经济体制改革和高校毕业生就业制度改革的背景下，中国开始引入国外职业生涯规划教育理论，并根据实际情况及特点进行理论本土化。因此，中国大学生职业生涯规划教育的总体目标应该和宏观时代背景有着密切联系，要与市场经济有一定的内在联系。中国大学生职业生涯规划教育的总体目标能够概括为:能够满足社会主义经济进展和现代化建设的需要，具有科学的职业理想、较强的职业意识以及明确的职业进展方向，能够较好地掌握职业进展理论及方法，进行合理地自我职业规划。 (二)阶段(层次)目标 分阶段(层次)目标是为了实现总体目标而设定的，根据大学生成长规律分层...
