大班幼儿习惯和自助能力状况的调查报告VIP专享

下载后可任意编辑大班幼儿习惯和自助能力状况的调查报告12024 年 4 月 19 日大班幼儿习惯和自助能力状况的调查报告【内容提要】 本文经过对大班幼儿习惯和自助能力状况的抽样调查，分析收集的数据，得出当前处于大班的幼儿在习惯和自助能力方面总体上还不到要求的结果，并初步从家庭、幼儿园等方面进行探究，提出建议，为幼儿教育工作者进一步提高教育质量提供参考依据。 【关键词】大班 幼儿 习惯 自助能力1、调查目的、对象和方法1.1 调查目的经过对大班幼儿习惯和自助能力状况的抽样调查，了解大班幼儿在习惯和自助能力方面的现状，分析当前大班幼儿在接受教育时是否逼近培育目标，并为幼儿在习惯和自助能力方面的进展下载后可任意编辑提供建议，以便为老师、家长把握幼儿在习惯和自助能力方面的进展提供依据，为幼儿教育工作者进一步提高教育质量提供参考依据。1.2 调查对象随机抽取 XX 市幼儿园大班共 196 名幼儿进行调查，其中男96 人，女 100 人。1.3 调查方法1.3.1 自然观察法1.3.2 问卷调查法1.3.3 访问法，与部分老师、家长以谈话的形式了解有关情况。1.3.4 追踪调查1.3.5 数据均经统计处理2、结果和分析2.1 大班幼儿习惯和自助能力调查的基本情况及其原因32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑2.1.1 大班幼儿习惯和自助能力的总体水平在对 196 名大班幼儿习惯和自助能力方面的调查中，所测十个指标中的每一个指标都等级标准划分为三级，从低到高呈现进展的层次性。从调查结果看，入厕这一指标有 73. 47%的幼儿处在第三等级，注意力这一指标有 51.02 ％的幼儿处在第一等级，而其它八个指标都有超过半数的幼儿处在第二等级和第三等级。但这八个指标中的学习兴趣、注意力、任务意识、躲避危险、安全意识这五个指标处在第二、三等级的幼儿仍未达到 70 ％。从这个结果看，大班幼儿的习惯和自助能力仍达不到培育目标的要求。2.1.2 从结果分析原因从这个结果来看，大班幼儿的习惯和自助能力达不到要求的原因有二个方面。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑首先是家庭因素。家庭的情况、家长的素养及教育方式、家庭的人际关系等，都对幼儿的习惯和自助能力产生积极或消极的作用。在此我们注重讨论家长的教育方式。自从开展计划生育以来，绝大部分的家庭只要一个孩子，这样孩子成为了家庭的生活重心，做什么事都以孩子为出发点。虽然现在的孩子还不至于象以前我们所说的“小皇帝”, 部分家长也...