下载后可任意编辑学前教育心理学自考复习资料下载后可任意编辑 学前教育心理学自考复习资料（※表示一般重要，※※表示比较重要，※※※表示很重要）第一章 绪论※1、学前教育心理学是一门幼儿教育心理学与幼儿心理学的交叉学科
※2、19 桑代克出版《教育心理学》奠定了教育心理学进展得基础
※3、学前教育心理学的学科性质：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；讨论如何更科学、更合理、有效地促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与进展得，以及讨论老师如何进行有效的教学
※※4、学前教育心理学涉及的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学
5、幼儿教育心理学的任务：揭示幼儿学习特点与有效教学的规律、形成有中国特色的幼儿教育心理学的理论、科学指导幼儿园老师的教学实践
※※6、卢梭写的《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利的宣言”
※7、福禄贝尔创立了第一所幼儿园，形成了第一个相对独立的幼儿教育体系
※8、蒙台梭利创办了“儿童之家”，强调“感官教育”
※9、直接教学方案又叫贝 - 英学前教育方案 ，是属于行为主义学派的教学方案，主要针对处境不利的儿童
※ 10、认知主义教育方案的理论基础：一时奥苏贝尔的学习理论，二是布鲁纳的发现学习理论，三是皮亚杰的进展理论
※11、建构主义教育方案包括凯米-德弗里斯的幼儿教育方案和海伊斯科普幼儿教育方案
※12、凯米-德弗里斯幼儿教育方案的三条主要原则：能动性原则、充实性原则、结构化原则
※13、对幼儿学习的特点的新发现（1）幼儿是主动邪恶学习者（2）游戏是幼儿学习及进展情绪、认知与社会能力的重要方式（3）幼儿出于安全的环境和受重视的群里中，才能获得最佳的进展与学习
（4）幼儿日常生活情景中，经过体验与主动参加，学习效果最佳
（5）学习的个体差异
※简答题1、简述学前教育心理学的
