高一地理《自然地理环境的差异性》教学设计教学反思VIP专享

精选公文范文 1精选公文范文高一地理《自然地理环境的差异性》教学设计教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一地理《自然地理环境的差异性》教学设计教学反思高一地理李川川【教材】普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修 1）第五章第二节第 1 课时一、教材分析本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修 1）第五章第二节“自然地理环境的差异性”。本课是高中地理必修模块一的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联精选公文范文系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。咼中地理课程标准关于必修一一"地域分异规律'的内容标准：运用地图分析地理环境的地域分异规律，其旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准”来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律。地理环境的差异性是高中地理教学中的难点之一。地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异的。区域差异是有规律可循的。精选公文范文 2精选公文范文教材从自然带的分布现象入手，分几个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。统一是相对的，而差异是绝对的。建立这个概念是极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。二、学情分析学生对学习自然地理环境的差异具有一定的兴趣，但是要探究自然带的分布规律，就要与之前所学的世界气候的分布联系起来，气候的分布是地理学习中的难点，有些学生可能没有掌握，有的学生则早已遗忘。其次高一学生的综合分析能力还较为欠缺，因此对于一个事物中影响要素有哪些，主导因素又是什么，难以把握。另外，在教学设计时,重点考虑了身边的案例，使学生能亲身体会到生活中的地理知识，提升分析问题的能...