言语治疗言语治疗一、概述一、概述•语言治疗是语言治疗专业人员对各类语言障碍者进行治疗或矫治。其内容包括对各种语言障碍进行评定、诊断和治疗。•语言障碍包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。读一读读一读•bobohebaobaobaiqiu,baobaobaobaodiaodiaolegaihuai.（(⊙o⊙)~~~）•b--﹥p,d--﹥t,g--﹥k•popohebaobaopaiqiu,baobaopaopaotiaotiaolekaihuai.（婆婆和宝宝拍球，宝宝跑跑跳跳乐开怀。）（一）定义（一）定义•构音障碍是由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。（二）构音障碍的表现及原因（二）构音障碍的表现及原因•构音障碍的表现：发音困难、发音不清，含糊、音调、速度异常和鼻音过重等。语句短促、低音调、音量减弱、吞咽困难，进食容易呛咳，流口水•原因：脑血管病变，呼吸控制不当，舌运动范围，运动方向的控制能力差，舌、唇、软腭力量不足，舌系带过短，腭唇裂术后等。（三）构音障碍的矫治步骤（三）构音障碍的矫治步骤•1、辨音：帮助儿童辨清自己的异常发音同正常发音的差异—起始点。•2、正音：利用各种方法矫治儿童的构音错误，便他们掌握符合公认标准的构音技能，克服异常发音—基本环节。•3、正常发音技能的迁移：帮助儿童将已经形成的正确发音技能应用到日常的交往言语中—最终目标。儿童语言发育顺序儿童语言发育顺序11•2.5岁：能表达喜怒害羞、懂大和小、会说姓名，会说6-8个字的复合句，不再说出难懂的话，能说短的歌谣。•3岁：能说短歌谣，会数十以内的数，懂得“冷了”，“累了”等，看图说出14种物品名称，懂里面、上面、旁边等介词，会说性别，知道2-3种颜色。•3.5岁：能使用描述位置的介词，能与他人进行简单的对话，并能表达或强调自己的意图，可掌握1000个词汇，能听懂更多的词，会在示范后说出至少一个反义词。儿童语言发育顺序儿童语言发育顺序22•4岁：能唱歌，指出3种颜色，说出年龄，能用较多代词、副词，喜欢向成人提问题，能简单地叙说不久前发生的事情，说话100%能让人听懂。•5岁：开始识字，会用一切词汇，说出生日，咬音90%正确，点实物从1数到10。•5.5岁：能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言，乐于谈论每一件事的经过。•6岁：能讲故事，开始写字，说话流利，句法正确。案例分析案例分析•小雪今年3岁，因为父母工作忙，她从小和爷爷奶奶一起生活，到现在只会说“baba”,要玩具时会指但不会说出玩具名称，今天小雪妈妈和小雪到来康复科，语言治疗师经过评估后初步诊断是语言发育迟缓。（一）定义（一）定义•儿童语言发育迟缓：是指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状况，最常见的病因是大脑功能发育不全、自闭症、脑瘫等。（二）语言发育迟缓的原因（二）语言发育迟缓的原因•1、听觉障碍•2、儿童自闭症•3、智力发育迟缓•4、语言环境脱离•5、构音器官的异常言语训练言语训练•场所：课桌上难以进行训练的可在地板上进行，要尽量避开视觉和听觉上的干扰。•形式：原则上以一对一训练为主，有时要进行集体训练，可增加患者的自信心和兴趣。•治疗时间：一般一次半小时至1小时，三个月为一疗程，为使患者更好地康复，我们会对患者家属提供指导。
