生理学医学院:郭文静2016年5月生理学是研究正常人体生命活动规律的科学，任务是探讨正常人体的生命活动规律、机制、影响因素及对人体生命活动的调节。只有掌握了正常，才能认识疾病；认识了正常，才能想方设法维持正常，防止异常。生理学与护理专业密切相关，是护理专业的一门重要基础课。氧解离曲线教材教学过程教学手段教学目标说教材说教学过程说教学策略说目标以够用、必需为原则：高明灿教授主编的高等教育出版社出版的《生理学》说教材说教学过程说教学策略说目标能用理论知识解释相关的生命现象培养良好的思维习惯；激发学生对生理学的学习兴趣知识目标能力目标情感目标掌握人体各器官系统的主要生理功能，发生机制及影响因素教学重点：机体各系统的重要生理功能、机制及调节。教学难点：细胞生理、循环生理和神经生理重难点的处理依据教学大纲——讲透重点；多次重复；由浅入深；循序渐进。具体教学手段：1、打比方2、问题为中心3、自身为观察对象说教材说学情说目标说教学过程学情：16级专科，知识储备相对薄弱、思维活跃、好奇心强，以学生为中心调动积极性。说教材说学情说目标说教学手段-9--10-氧解离曲线及影响因素-11-1.上段:相当于PO2在60～100mmHg变动，坡度较平坦。生理意义：只要吸入气或肺泡气PO2不低于60mmHg，Hb氧饱和度仍能保持在90%之上。-12-中段:相当于PO2在40～60mmHg变动，坡度较陡。生理意义：PO2在此范围内，稍有下降，Hb氧饱和度下降较大，因而释放较多的O2，满足机体代谢的需要。下段:相当于PO2在15～40mmHg坡度更陡。PO2略有下降，促使大量O2解离，饱和度下降，有利于组织活动增强时的供氧。-13-2.影响氧离曲线的因素意义：与组织代谢相适应，可促进O2的解离。-14-思考：1、血氧亲和力越高越好吗？2、机体代谢增加时，氧解离曲线移动方向？
