下载后可任意编辑差生的心理探析及对策讨论12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑“差生”的心理探析及对策讨论 摘要 本文认为差生的转化是学校工作的一个重要组成部分，文章从差生的危害、差生的类型、差生的心理、差生的典型例子、差生转化的原则及对策五个方面进行阐述观点
提出了一些自己的看法
关键词 差生的危害、差生的类型、差生的心理、差生的典型例子、差生转化的原则及对策 一个学校，一个班级，学生总有好的差的
作为一个老师，既要关怀“优生”，又要关怀“差生”
关怀“优生”往往并不难，许多事情，只要老师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，老师从感情上也容易贴近，自然关怀得也较多
但“差22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑生”则不然
有些差生，不但学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处
对某个问题，尽管你老师早就指出，并重复强调，但她仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有
这样的“差生”，想让老师从心底里去喜爱她，确实是有一定难度的
但这并不是说，’差生“就没思想没知觉、没反应，就“无药可救”了
“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看老师的工作是否到位
我认为，作为一个好老师，更要特别关注“差生”的成长，要想成为一个好老师，也要从关注“差生”的成长开始着手，而且把最后的基点落在关注“差生”的成长上
一、差生的危害 A、对自己
假如后进生保持原来的后进状态甚至向更坏的方向沉沦，那她（她）首先就是教育的牺牲品
走上社会后对社会32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑的“贡献”也就不得而知；B、对她人
“近朱者赤，近墨者黑”
学校是学生群体学习，工作、生活的地方，同学之间不可能“不相往来”，后进生也不例外
更何况大多数中师生由于年龄等原因，道德推断能力差、自
