王崧舟《慈母情深》课堂实录一、擦亮 “深” 这个题眼师：请大家看黑板，我们一起，恭恭敬敬地读题目！生：（齐读）慈母情深。师：不错，请大家注意“深”字的读法，我们再读一遍！生：（齐读）慈母情深（把“深”字读成了重音）。师：好极了！为什么老师要在“深”下面加个着重号？生 1：它是提醒我们这个“深”字很重要。生 2：这说明慈母的感情非常深。师：能为“深”字组个词语吗？生 3：深厚。师：是的，感情深厚。往下读的时候，你得特别留意这个深厚啊。生 4：我觉得这个“深”字就是题目中最重要的一个字。师：也就是我们平常说的“题——”生：（紧接话头）题眼。师：对！题眼！好眼力啊，有了这些感觉和发现，我们再来读一读题目！生：（齐读）慈母情深。师：面对着“深”字，你难道就没有什么问题要问问大家吗？生 1：慈母的情到底深在哪里？生 2：慈母的情有多深？师：桃花潭水深千尺，慈母情深深几许？（稍顿）有了问题，你的感觉就会变得更加敏锐。二、品尝 “鼻子一酸” 的味道师：请大家带着刚才的问题， 做一个课堂练习 （课前已发），填空。（大屏幕呈现：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声-------- 。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用-------的手将钱塞给我，立刻又陷入了 ------。我鼻子一酸， ------着钱跑了出去。）师：不准看书，请大家凭着自己在预习课文时留下的印象，在括号里填上课文里出现过的词语。好，现在开始。（生各自在练习纸上默默写生词。师一边巡视，一边提醒学生注意自己的写字姿势，头要正，肩要平，背要挺。）师：好，把笔放下，全部完成的请举手！好！抓紧时间，自己校对。（大屏幕呈现：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方， 那里的噪声 震耳欲聋 。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用 龟裂的手将钱塞给我，立刻又陷入了 忙碌。我鼻子一酸， 攥着钱跑了出去。）（生校对练习，做错的主动修改）师：全部正确的请举手？（约三分之二的学生举手示意）师：谁来读一读这段文字？（生读，将“龟jun 裂”读成了“龟gui 裂”）师：读得不错，声音洪亮，语气连贯。可惜，就差了一个字。谁听出来了？（该生恍然大悟，举手）噢！你也发现了，那就给你一个将功补过的机会。生：龟 jun 裂。师：完全正确！来，我们一起读。生：（齐读）龟裂。师...
