精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 – 20 学年度 第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰珍珠鸟祁芙蓉教学目标1. 读准生字词的读音。正确、流利、有感情地朗读课文。（这里的感情指基于文本情感的情绪、语气、声音的恰当表达。）2．散漫式阅读，通过感悟、想象、联想等方式比较与咀嚼，不断丰富场景描写的 “意义空白”，懂得文字的描述能带来真切的感受，看到画面，听到声音，获得联想，激发情感。3. 批判式阅读，理解“信赖，就能创造出美好的境界”的真正含义。培养儿童文学阅读的感觉意识和感悟能力。教学过程：一、 预习检查，读“雏儿”和“笼子”（10 分钟）1.今天我们学习一篇新的课文，一起读——珍珠鸟，珍珠鸟又叫锦华鸟，可漂亮了。再读一遍。珍珠鸟长得小小的，再读一遍。真好！2.课文预习了吧？课文中有一些词语，谁会读？出示：第一组：探脑袋落柜顶撞灯绳扭身子这些词语在说什么？（系列动作）谁的动作？（准确地说是珍珠鸟的雏儿）（出示：雏儿）3.什么是雏儿呀？4.再读读这些词，这是一只怎样的雏儿呢？嗯！就跟淘气的小孩子一个样。5. 同学们 仔细看 ，这是淘气的雏儿吗？从哪里知道的？快看课文中是怎么写 雏儿样儿 的。（出示：瞧：多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。）读读看。你想读出一个怎样的雏儿？6. 要是让你们给小珍珠鸟一个昵称（别名） ，你会叫它什么？7. 作者叫它什么？小家伙。 诶，这不是大人经常称呼你们的吗？怎么称呼小珍珠鸟啦？（这小珍珠鸟就是作者的孩子啦！）要是加上儿化韵读就更亲切啦！我们也亲昵的叫一声——小家伙儿8. 多可爱的小家伙！ 谁能把它读得活灵活现的！精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰（二）第二组：一卷干草垂蔓蒙盖舒适温暖愈发繁茂1.指名朗读。2.这里的两个多音字。怎么读？（变颜色）（还有一个读音读——怎么分别？）3.这些词语是说什么的？4. 出示图片：是这样的鸟笼吗？5.那是怎样的？快看课文中是怎么说的。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里⋯⋯6.图片修改。是这样的吗？7.为什么珍珠...
