教师集体备课记录课题琥珀课型主体课文主备人教材分析本文是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。 作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的价值。教学目标1．学会 12 个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。3．培养学生的默读、朗读、理解能力。4．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。2．体会科学家合理想象的依据。3．理清文章的叙述顺序。教具运用课件课前预习要求查阅琥珀相关资料读熟课文第 二 页第（1）课时教学内容学习琥珀的形成过程与发现过程教学重点重点了解琥珀的形成过程，感受生命的神奇教学过程教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点（一）揭示课题，质疑（二）初读课文，整体感知揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：2．小组内讨论交流。3．集体交流。（1）激励同学自学、上进的意识，增强小组荣誉感。在同学交流过程中，教师适时引导点拨。（2）第 3 个思考题，小组议答，全班交流。课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。“约摸”，大概估计。从课文中可以看出。（ 1）我们知道，琥（三）精读课文，深入探究1．指名读第一自然段。2．读后讨论：“约摸”是什么意思？为什么一万年前要用上“约摸”这个词？3．老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。4．指名读第 2－11自然段。读后思考：5．老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。6．课文中还有一句写 “海在 很 远 的 地 方 翻 腾 怒吼”，科学家想象珀 是 古 代 松 柏 树 脂的 化 石 ， 要 形 成 琥珀，必须具备的第一个 条 件 就 是 要 有 松柏树，从课文中找出描写松树的句子。（2）课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。教学环节与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点的根据是什么？7．指名读第 ...
