下载后可任意编辑老师资格教育知识与能力主观题必背 34题下载后可任意编辑老师资格教育知识与能力主观题必背 34 题 1. 教育的概念。(辨析题、简答题) 答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使她们朝着期望的方向进展的活动。 2. 简述影响人的进展的因素及作用。 答：第一，遗传是影响人的进展的生理前提;第二，环境是影响人的进展的外部条件;第三，教育是影响人的进展的主导因素;第四，个体的主观能动性是影响人的进展的内在动力。 3. 简述学校教育在人的进展中起主导作用的原因。 答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培育人的活动。第二，学校有专门负责教育工作的老师。第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生进展的各种因素。 4. 简述学校教育在人身心进展中起主导作用的表现。 答：第一，学校教育对个体进展作出社会性法律规范。第二，学校教育具有开发个体特别才能和进展个体的功能。第三，学校教育对个体进展的影响具有即时和延时的价值;第四，学校教育具有加速个体进展的特别功能。 5. 简述课程计划的含义与内容。 答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划;② 它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、下载后可任意编辑学科开设的顺序、培育目标及课时分配;③ 并对学期、年、假期进行划分;④ 是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据(作用)。 6. 简述课程标准的含义与作用。 答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;② 课程标准是课程计划的具体化;③ 是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。(作用)。 7. 简述教材编写的基本原则。 答：①科学思想性。教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;② 基础性。教科书的编写要强调内容的基础性;③ 有用性。教科书的编写要注意有用性;④ 统一性。要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一;⑤ 表示确切。教科书的编排形式要有利于学生的学习;⑥ 联系性。要兼顾各个学科的关系和各个年级的衔接。 8. 简述教学过程的基本规律。 答：第一，直接经验与间接经验相统一; 第二，掌握知识和进展能力相统一; 第三，老师的主导作用与...
