下载后可任意编辑老师资格考试小学教育教学知识与能力教育的产生与进展老师资格考试小学教育教学知识与能力：教育的产生与进展 ，老师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将根据高考的要求来组织；根据教育部的要求，师范毕业生不再直接认定老师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；老师资格考试合格证明有效期为三年，中小学老师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。当前老师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。 以下为文章详情 第一章 教育基础（考纲呈现/命题预测/知识架构） 第五节 教育的产生与进展 一、教育的涵义及构成要素★ (一)教育的概念下载后可任意编辑 教育是人类有目的地培育人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》的“得天下英才而教 育之，三乐也”。许慎在《说文解字》中这样解释，“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。在西方，“教育”一词源于拉丁文“educare”， 前缀“e”有“出”的意思，意为“引出”或“导出”。 (四)教育的功能 教育功能指教育者在教育教学活动中经过教育媒介对受教育者的个体进展和社会进展所产生的影响和作用。教育功能可根据下面三种方式分类。 1．按教育功能作用的对象，可分为个体进展功能和社会进展功能 教育的个体进展功能指教育对个体进展的影响和作用；教育的社会进展功能指教育对社会进展的影响和作用。 由此可见，教育的基本功能(即个体功能)是影响人的下载后可任意编辑进展，教育的扩展功能是影响社会进展。教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发 展功能，再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。 2．按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能 正向功能指教育有助于社会进步和个体进展的积极影响和作用；负向功能指教育阻碍社会进步和个体进展的消极影响和作用。 3．按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能 显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果；隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。 二、教育的起...
