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大班幼小衔接工作计划(5篇)

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第 1 页 共 21 页 大 班 幼 小 衔 接 工 作计划(精选 5 篇) 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 ( 精 选 5 篇 ) 光 阴 的 迅 速 , 一 眨 眼 就 过 去 了 , 成 绩 已 属 于 过 去 , 新 一 轮的 工 作 即 将 来 临 , 先 做 一 份 工 作 计 划 , 开 个 好 头 吧 。 工 作 计 划的 开 头 要 怎 么 写 ? 想 必 这 让 大 家 都 很 苦 恼 吧 , 以 下 是 WTT 为 大家 整 理 的 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 ( 精 选 5 篇 ) , 仅 供 参 考 , 希望 能 够 帮 助 到 大 家 。 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 1 一 、 指 导 思 想 以 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 精 神 为 指 导 , 坚 持 面 向 全 体 幼儿 , 促 进 幼 儿 体 、 智 、 德 、 美 的 全 面 发 展 。 针 对 幼 儿 身 心 发 展特 点 , 从 幼 儿 园 的 实 际 出 发 , 积 极 创 造 条 件 , 通 过 丰 富 多 彩 的教 育 活 动 、 教 育 环 境的 创 设、 日常生活 的 管理 、 家 长工 作 的 开展 等途径, 促 进 幼 儿 的 身 心 发 展 。 二、 活 动 时间和班 级: 活 动 时间:20xx 年3 月—7 月, 活 动 时间为 一 学期。 活 动 班 级:大 一 班 、 大 二班 三、 活 动 目标 第 2 页 共 21 页 ㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等),建立初步的规则意识、任务意识。 ㈡有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。 ㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段:启动、探索阶段(20xx 年2 月—3 月) 1、成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。 2、加强教师“幼小衔接”的理论学习,通过培训、讨论、辩论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 ⑴认真学习纲要,深入了解“幼小衔接”的目的和任务。 ⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材,通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法,全面展开“幼小衔接”活动。 ⑶大班教师之间分享交流,...

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