大班幼小衔接工作计划(5篇)

第 1 页 共 21 页 大 班 幼 小 衔 接 工 作计划（精选 5 篇） 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 （ 精 选 5 篇 ） 光 阴 的 迅 速 ， 一 眨 眼 就 过 去 了 ， 成 绩 已 属 于 过 去 ， 新 一 轮的 工 作 即 将 来 临 ， 先 做 一 份 工 作 计 划 ， 开 个 好 头 吧 。 工 作 计 划的 开 头 要 怎 么 写 ？ 想 必 这 让 大 家 都 很 苦 恼 吧 ， 以 下 是 WTT 为 大家 整 理 的 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 （ 精 选 5 篇 ） ， 仅 供 参 考 ， 希望 能 够 帮 助 到 大 家 。 大 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 1 一 、 指 导 思 想 以 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 精 神 为 指 导 ， 坚 持 面 向 全 体 幼儿 ， 促 进 幼 儿 体 、 智 、 德 、 美 的 全 面 发 展 。 针 对 幼 儿 身 心 发 展特 点 ， 从 幼 儿 园 的 实 际 出 发 ， 积 极 创 造 条 件 ， 通 过 丰 富 多 彩 的教 育 活 动 、 教 育 环 境的 创 设、 日常生活 的 管理 、 家 长工 作 的 开展 等途径， 促 进 幼 儿 的 身 心 发 展 。 二、 活 动 时间和班 级： 活 动 时间：20xx 年3 月—7 月， 活 动 时间为 一 学期。 活 动 班 级：大 一 班 、 大 二班 三、 活 动 目标 第 2 页 共 21 页 ㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。 ㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 ㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探索阶段（20xx 年2 月—3 月） 1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 ⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。 ⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。 ⑶大班教师之间分享交流，...