大自然的语言教案15 篇 大自然的语言教案 1 一.教学目标： 1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。 2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排__顺序的方法。 3.掌握举例子、打比方等说明方法。 4.学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。 二.教学重点、难点： 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 2.学习__准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 三.教学安排：2 课时。 四.教学过程： 第一课时 一.导入：第三单元我们学习了的几篇说明文，他们都属于事物说明文，这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。 二.朗读课文，整体把握文意 1.生字词： 连翘（）翘（）尾巴衰（）草连天鬓毛衰（）落（）叶丢三落（）四落（）枕观（）测 玄妙观（）差（）异差（）遣差（）劲 参差（） 2. 学生集体朗读 3．根据课后练习一，快速准确筛选信息，整体把握文意。 （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要意义？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 明确： （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 （2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 （4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 学生对于第四题，文中有些提示学生的标志性词语，如：首先是为了 此外此外还有对于还可以也还可以为了这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 4. 引导学生理清__的层次。 __可以分为几个部 分？各 说 明了什么？ __可以分为四个部 分。 第一部分，1 至3 段，说明什么叫物候和物候学。 第二部分，4、5 两段，说明物候观察对农业的重要性。 第三部分，6 至10 段，说明物候现象来临的决定因素。 第四部分，11、12 两段，阐明物候观测研究的意义。 5. 理清__的说明顺序，探究__的说明顺序。 __首先介绍物候、物候学的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生...
