《大自然的语言》说课稿 龙村镇洞口小学 张淑玉 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我是龙村镇洞口小学的张淑玉。我今天说课的课题是第八课《大自然的语言》。首先我们来进行教材分析。 一、说教材 （一）、教材的地位：本节课出自语文出版社的小学 S 版教材第九册第八课。本节课分为两个内容，分别是：（大自然的语言是什么）、（怎样才能看懂大自然的语言）。 （二）、教材的意义：这节课为以后的两篇文章奠定基础，打开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。 在孩子们的眼中，大自然是千变万化、神奇无比的。针对学生的年龄特点，结合教材，我确立了本课的教学目标。 （三）、教学目标： 1、知识与技能： （1）、正确认读文中 3 个生字，掌握12 个要求会写的生字。 （2）、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。 （3）、引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。 2、过程与方法： （1）、利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。 （2 ）、通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”？指导学生增强对诗歌的理解。 （3 ）、情感、态度与价值观： 激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。 （三）、教学重点难点： 重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”四个生字。 难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 二、说学情 五年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔 ，尽 显 风采 ，充 满 了探索大自然的兴趣。 三、尽 情感受 说流程 （一 ）、“走 进 自然”，解题 激趣。 1 、同 学们，自然是神 奇 的，它 是一 本厚 厚 的书 。这本书 里 有 很多与我们的生活密 切 相 关的语言，你能读懂吗 ？出示 课 件 ，我紧 紧 抓住 孩子们的内 心感受 ，进 行 第 一 次 知 识与情感反 馈 ：“同 学们你眼 中的大自然是什 么 样的？” （ 设 计 意 图 ： 这 样 设 计 ， 不 仅 让 孩 子 们 领 略 了 大 自 然 的 美 妙 神 奇 ， 产生 了 奇 妙 联 想 ， 更 重 要 的 是...
