如何修改评价量规中的指标和描述语，有哪些要注意的问题？ 本人的结业作业中所选的教学单元是八年级第四单元的演讲词。根据本单元的教学内容特点我认为在修改和制定评价量规中的指标和描述语时要注意以下问题： 1、 在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要重视考查学生对课程标准的理解，对学生对21世纪技能的掌握上。 2、 在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，既要注重学生对演讲词的有关知识点的理解、掌握，又要重视学生对演讲知识的综合处理、应用。 3、 在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要体现学生的学习为主体，老师辅助为主线，重视学生的参与评价、操作的能力。 4、 在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，要重视学生对演讲词的理解、分析、归纳、总结能力的考查，重视学生的合作和交流，创新和独立自主能力，重视学生对自己作品的展示能力的培养。 5、 在修改和制定评价量规中的指标和描述语时，评价指标和描述语要具体详细，要结合学生、教材实际需要来制定，具有可检测性，可操作性等特点。 修改评价量规要注意的问题 既然评价量规通常是由师生预先共同研究确定的，那么在单元学习开始的时候，让每一个学生了解评价内容不仅是必然的，更是一种必须的做法。 评价量规在具体实施运用的时候，感觉与预期有较大差别。这是真实的。因为引入这样的评价工具，实际上从根本上改变了传统的学习评价方式，他多少都会让老师、学生都感到不够适应。对此我们可能要更多地研究探索评价量规的实施方式。我们预先设计的评价量规要合理：评价项目不能脱离学生的实际，要求不能过高，各项指标等级描述要具体等，让评价量规有效实施。所以，我们运用评价量规时，一旦遇到困难，更多地是要反省评价量规本身，教师一定不能闭门造车，一定要和学生一起制定评价量规，要充分地研究学生的认知特点，学生的能力基础，要考虑评价量规各项指标的可比照、可操作性。 修改我的评价量规和需要注意的问题。 在我所选的教学单元中，设定评价量规进行评价是学习进行时的必要步骤，就我目前所描述的评价量规的描述语和评价指标，再回顾整个单元的教学，发现有几项内容需要修改的： 第一，指标方面只是大体的单词学习，收集资料，参与意识，合作交流，有关时间的提问，没有过多地对所教单元内容进行详细的评价与衡量，也没有很规范指标的内容，比如最后一项有关时间的提问。所以，我应该要加强指标方面的研究与思考，积极探索指标的...
