《化学式与化合价》——教案课题化学式与化合价教学目的知识目标：1、知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价2、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式3、了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成4、能看懂某些商品的标签或说明书上标示的物质成分和含量能力目标：1、了解化学式的含义，使学生学会使用化学用语表述物质组成的能力。2、通过化合价的概念、特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。情感、态度、价值观目标：1、通过对不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。2、通过对化学式和化合价的学习，使学生建立科学的物质观和实事求是的科学精神。教材分析重点1、一些常见元素的化合价和原子团的化合价2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成难点1、化合价的理解2、化学式的书写3、利用化合价写化学式4、根据相对分子质量的有关计算教法1、运用小组比赛的方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的活动中来2、运用练习纠错的方法，采取小组成员互帮互助进行多重训练教学过程教师活动学生活动设计意图和教学反思第一课时：【引入】写出下列各物质的化学式：①氯化钠②氧化镁③氯化氢④水我们已经知道元素可以用元素符号来表一位学生在黑板上写，其他学生在笔记本上写温故知新，启发教学示。那么，由元素组成的各种胆汁和化合物怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的知识。化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和间就化学带来了方便，那么什么是化学式呢1、用元素符号表示物质组成的式子叫作化学式。如水的化学是为H2O，氧气的化学是为O2，二氧化硫的化学式为SO2学生阅读课本79页内容，回答化学式的概念让学生觉得化学式是可以简单明了的表示物质，进而引发他们学习的热情教教师活动学生活动设计意图和教学反思学活动2、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。总结：意义1、表示一种物质2、表示物质的一个分子3、表示一种物质由哪几种元素组成4、表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？过渡：前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果来写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？如何应用元素化合价来推求化学生看课本79页图4-11回答问题化学式的意义如下：1、化学式可以表示一种物质，如H2O可以表示谁这种物质2、化学式可以表示该物质的一种分子，如H2O还可以表示1个水分子3、化学式可以表示该物质由哪几种元素组成，如H2O表示水中含有氢氧两种元素4、化学式可以表示该物质的一个分子有哪几种原子构成，如H2O表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成。1、H表示氢元素或1个氢原子2、2H表示2个氢原子3、H2表示氢气这种物质或1个氢分子或每个氢分子由两个氢原子组成4、2H2表示2个氢分子让学生从例题中得到知识，教师进行总结即可培养学生认真归纳总结的习惯进行有效练习培养学生独立思考的习惯进一步探究化学式的书写与什么有关教学活动教师活动学生活动设计意图和教学反思学式.接下来我们介绍有关化合价的知识。我们知道化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看课本80页表格4-5提问：通过次表格你能得到哪些信息？小结1、化合价表示原子之间相互化合的数目过渡：如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价和化合价的规律化合价是根据元素的性质而规定投影，展示化合价的规定1、H为+1价2、氧为-2价3、在化合物中元素化合价的代数和为0根据这些规定，我们可以推知上述几种物质中其他...
