一日常规 “现代教育倡导充分尊重幼儿的意愿，那么我们还要对孩子提常规要求吗？”现在很多教师都对“管”还是“不管”感觉两难。那么什么才是幼儿园常规呢？ 一、什么是“常规” 很多学者对常规的理解也各不相同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应遵守的基本行为规范。也有将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：（1 ）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；（2 ）遵守一日生活各环节具体制度的规定；（3 ）遵守幼儿的一般行为规范的规定。还有的认为，常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动，活动中应遵守什么要求，那些事情应该做，那些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必须的规定，良好的常规既要给幼儿自主活动的空间，又要有一定的规范性要求。给幼儿自助活动的空间，不是让他们喜欢怎么样就怎么样、想干什么就干什么；规范性的要求也不是统一死板的指令。常规要求应有利于培养幼儿的良好习惯，有利于幼儿在安全有序、自然、自主的状态下进行活动，使幼儿逐渐理解并愿意遵守集体的规则。幼儿园常规包括：生活常规、游戏常规、学习常规。 二、幼儿园为什么要有“常规” 幼儿园为了保证各项活动有序地开展，需要制定必要的常规来保证各种活动的顺利进行。但是“常规”不是要“捆住”幼儿的手脚，来让他安静、听话，而是帮助幼儿在活动中专注于自己感兴趣的活动，互不干扰，做事有序。 幼儿园班级常规的意义： 1 、 保证幼儿的安全 保证幼儿生命安全是幼教工作的首要任务。而幼儿活泼好动、喜欢探索，自我保护意识和能力欠佳。建立必要的常规能帮助幼儿了解哪些行为是有危险的，怎么做能保证安全，从而提高对危险的预见性。 2 、 建立良好的班级活动秩序 良好的班级活动秩序有助于形成和谐、温馨的心理氛围，使幼儿感到轻松、快乐；同时，它也是保证各项活动顺利进行的基础和前提。 3 、 帮助幼儿养成良好习惯 习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，常规培养各环节为幼儿提供了充分的实践机会，能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯。 4 、 促进幼儿自律能力的发展 幼儿园阶段是培养幼儿自律品质的最佳时期。幼儿情感、行为的冲动性强，自制力差，建...
