幼儿言语能力的培养顺应学前儿童言语发展的规律尊重学前儿童言语表达的兴趣倾向赏识学前儿童的言语表达一、学前儿童言语能力培养的原则抢答：还记得幼儿词汇发展规律吗？根据发展规律可以怎样丰富幼儿词汇？（一）顺应学前儿童言语发展的规律1、丰富幼儿的词汇应该有目的、有计划地进行。由具体到抽象；由实词到虚词。2、丰富幼儿的词汇应该与事物的具体形象相结合。（二）尊重学前儿童言语表达的兴趣倾向儿童在自己感兴趣的领域有更多言语表达欲望，所以成人应尊重顺应。例如：男女孩喜欢讨论的话题不同。女孩子喜欢讨论公主、王子之类的话题；男孩子喜欢讨论车子、机器人、变形金刚之类的话题。（三）赏识学前儿童的言语表达“你不能这样说，你应该这么说”“跟我再说一遍，这次一个字也不能错”X肯定、鼓励、多表扬在日常生活中培养学前儿童清楚完整的表达能力重视语言教育活动中言语能力的训练积极为学前儿童创造言语交往的条件二、学前儿童言语能力培养的方法1.创设轻松愉快的环境，使幼儿敢于发表意见。•以幼儿的兴趣为切入点，提供畅所欲言的机会；（话题引导）•鼓励，让其获得成功体验；•不要急于纠错2.提供各种机会和条件，使幼儿愿意表达意见。•利用一日生活的每个环节；•提供更多的交往时间和空间；•提供诱发幼儿交流的材料和游戏；3.丰富幼儿的知识经验，使幼儿善于表达意见。在日常生活中观察、体验和表达；利用图书、故事、儿歌等形式引导幼儿感受、理解和表达；（一）在日常生活中培养学前儿童清楚完整的表达能力1.开展有趣的讲述活动选择有趣的故事。采取游戏的形式。根据幼儿注意和语音发展的特点，用色彩鲜艳、形象生动的实物、玩具、木偶、图片，以游戏方式组织幼儿听与说，是行之有效的好方法。（二）重视语言教育活动中言语能力的训练•儿歌•练习“z”的儿歌：三个小胖子，穿衣扣扣子。红红帮冬子，冬子帮珍子，互相来帮助，都是好孩子。（二）重视语言教育活动中言语能力的训练2.利用儿歌、绕口令等组织语言教学教幼儿逐渐从朗读的过程中去理解，模仿记忆，加深印象，掌握优美的表达。（二）重视语言教育活动中言语能力的训练3.通过讲故事锻炼幼儿语言的综合能力例如看图编故事或续编故事，能提高儿童观察、分析、表达、概括等多种能力。（三）积极为学前儿童创造言语交往的条件亲子交往同伴交往师幼交往亲子游戏亲子阅读主动激发兴趣自由玩耍语言游戏谢谢
