如 何 提 高 小 学 英 语 教 学 质 量 各 位 领 导 、 老 师 ： 早 上 好 ， 非 常 高 兴 领 导 给 我 这 次 与 各 位 老 师 学 习 和 交 流 的 机 会 ，高 兴 之 余 又 有 几 分 忐 忑 ， 关 于 如 何 提 高 小 学 英 语 教 学 质 量 ， 相 信 各 位老 师 都 有 自 己 的 经 验 ， 下 面 我 就 自 己 在 教 学 中 的 一 点 体 会 跟 各 位 同 事谈 谈 ， 希 望 能 取 得 抛 砖 引 玉 的 效 果 。 一 、 向 40 分 钟 课 堂 要 质 量 。 小 学 英 语 不 像 语 文 、 数 学 每 周 有 八 九 节 课 ， 每 周 只 有 三 节 课 ，这 样 一 来 教 学 时 间 短 ， 与 学 生 接 触 的 时 间 少 ， 要 想 提 高 教 学 质 量 ， 就要 紧 紧 抓 住4 0 分 钟 课 堂 时 间 。 首 先 ， 充 分 备 课 是 上 好 课 的 前 提 ， 提 高 课 堂 教 学 质 量 ， 首 先 要 抓好 备 课 这 一 环 节 。 教 学 实 践 表 明 ， 教 师 在 备 课 上 所 花 工 夫 的 多 少 直 接影 响 授 课 的 质 量 。 就 同 一 教 师 来 说， 上 公开时 ， 教 学 效 果 一 般都 比平时 好 ， 原因并非 观摩教 学 时 ， 教 学 能 力提 高 了， 而是 教 师 备 课 比平时充 分 得 多 ， 进行了认真的 筹划和 精心的 设计。 认真备 好 一 节 课 应关 注以下 三 大方面 ： 1 、 要 有 明 确的 教 学 目标。 课 堂 上 有 了准确、 具体 、 可操作的 教 学 目标， 教 师 才能 “导 ”在关 键处， 学 生 才能 “学 ”在 点 子上 。 2 、 要 有 突出的 教 学 重点 。 课堂教学时间是有限的，要在有限的时间内取得最佳的教学效果，我们就必须集中精力，突出教学重点。咱们的小学英语教材，一课或几课只有一两个重点句型，比如陕旅版第五册1 -4 课都是学习与天气有关的句子，我们就应紧紧抓住这个重点进行教学。 3 、 要有科学的教学方法。 教师是教学活动的组织者和设计者，主导着教学活动的全过程，充分发挥教师“导”的作用是促进学生“学”的关键。所以，教师必须设计既科学合理又灵活有效、针对性强的教学...
