1 如 何 训 练 自 闭 症 儿 童 的 感 知 觉 ？ 冬 冬 （ 一 个 5 岁 自 闭 症 儿 童 ） 的 视 觉 发 展 比 较 好 ， 有 注 视 能 力 和 一 定 的 追 视 能 力 ， 但 视 觉 辨 别 能 力 较 差 。 1、 静 态 视 觉 训 练 ： 拼 图 ， 点 数 。 这 两 个 项 目 的 练 习 要 做 到 频 繁 ， 每 天 都 有 ， 但 每 次 持 续 时 间 不 要 太 长 ，不 超 过 15 分 钟 。 冬 冬 对 这 一 类 型 的 练 习 已 经 觉 得 厌 倦 了 。 2、 动 感 视 觉 训 练 ： 没 有 发 现 冬 冬 在 这 方 面 的 能 力 不 足 。 但 是 这 方 面 的 练 习 项 目 也 没 有 。 这 种 训 练 形 式游 戏 性 较 强 ， 可 以 调 节 冬 冬 的 情 绪 。 目 前 有 三 种 可 能 的 活 动 方 案 ， 第 一 是 吹 泡 泡 ， 由 训 练 者 或 冬 冬 吹 出满 屋 子 的 泡 泡 ， 再 要 求 冬 冬 追 打 泡 泡 ， 这 一 活 动 最 好 多 人 参 加 ， 可 以 作 为 亲 子 活 动 ， 并引人 “比 赛”的概念——看谁打 的 泡 泡 多 ， 在 比 赛时 训 练 冬 冬 每 打 一 个 泡 泡 就数 数 。 活 动 过 程中引入训 练 项 目 要 循序渐进， 不 要 一 开始就提出 很高的 要 求 ， 游 戏 还是 要 保持 “游 戏 ”的 首要 特性 。 第 二是 推打 乒乓球， 在 门 框上 吊 一 个 乒乓球， 让 冬 冬 先 用 手 推球， 慢 慢 过 渡 到 用 拍 子 推球。 第 三 是 吹 乒乓球（ 或 跳 珠 ） ， 在 光 滑 的桌 面 上 两 人 对 吹 ， 训 练 冬 冬 集 中视 觉 注 意 力 及 对 气 流 的 运 用 。 3、 视 觉 辨 别 能 力 ： 需 要 一 些 图 片 资 料 。 目 前 冬 冬 对 于 颜 色 的 辨 别 能 力 不 能 得 到 肯 定 的 判 断 ， 不 清 楚 是因 为 他 不 能 从 生 理 上 分 辩 ， 还是 因 为 认 知 上 不 能 分 辩 ， 即 对 颜 色 的 概念不 能 判 断 。 所 以 需 要 转 换 一 种 形式 ， 先 检 验 他 能 否 从 生 理 上 辨 ...
