秋天的雨》优秀教案设计1、认识本课生字，理解重点词语
2、展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美
3、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱
4、重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好
多媒体教学课件
一、创设情境，导入课文1、教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境
2、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”
二、初读课文，感知大意1、自读课文，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么
2、课件出示三个段首句，指名朗读:秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨，藏着非常好闻的气味
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了
3、指名朗读 2〜4 自然段
4、小结，引导学生把握主要内容
三、细读课文，指导朗读，感悟语言1、学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美:⑴ 朗读段首句
⑵ 创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句
教师重点点拨以下几处:① 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热
想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉
相机教学多音字“扇”字
② 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境
梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意
引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象
创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句
③ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头
教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩
相机理解省略号的作用
⑶ 借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义
⑷ 词语扩展训练
⑸ 回顾本段，课件出示本段描写颜色的词语，学生认读并积累
2、学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉：⑴
