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用穷举法设计程序教学设计

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《用穷举法设计程序》教学设计执教教师:佛山市第三中学杨溢执教学校:绵阳南山中学一、基本情况本节内容是广东教育出版社出版的普通高中信息技术(选修1)《算法与程序设计》教材第四章第2节《用穷举法设计程序》的教学内容,包括用穷举法求解问题的基本过程、穷举法的基本思路,穷举法中变量的安排,穷举法中穷举方案的选择等。本节建议使用两个课时来完成。第一课时:穷举法求解问题的基本过程、穷举法的基本思路,穷举法中变量的安排,第二课时:穷举法中穷举方案的选择。而本节课是穷举法的第一课时。二、教学目标课程标准中的相关内容:1、了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。2、能够根据具体问题的要求,使用穷举法设计算法,编写程序求解问题。根据课程标准,确定本节课(用穷举法解决问题的基本过程)的教学目标如下:1、知识与技能⑴了解穷举法的基本概念及特点⑵能归纳穷举法穷举的关键。(设置穷举变量、变量变化范围、书写验证条件)⑶了解穷举法设计程序的基本过程。⑷能够根据具体问题的要求,使用穷举法思想分析问题,设计算法,编写程序求解问题。⑸能够根据具体问题的条件,进行算法优化。2、过程与方法⑴经历用穷举法求解问题的基本过程。⑵能通过实际问题的分析、求解过程,尝试归纳出利用穷举法解决问题的思路和方法。3、情感态度与价值观⑴在解决问题的过程中进一步培养和提升学生的逻辑思维能力⑵培养学生算法优化的思想。⑶了解穷举法在破解密码方面的现实应用,自觉养成保护密码的良好习惯。三、教材分析1、本节在主要内容介绍⑴穷举算法的基本思路:对要解决问题的所有可能情况,一个不漏地进行检查,从中找出符合要求的答案。⑵用穷举算法解决问基本过程:A)分析问题:问题的条件和未知数是什么可以用解析法解决吗适合用穷举法吗B)算法设计a.穷举法的基本算法(用循环语句列举穷举变量的穷举范围,用条件语句描述验证条件)b.穷举算法设计的三个关键:ⅰ.确定穷举变量:问题涉及哪些因素需进行穷举;ⅱ.确定穷举范围:问题所涉及的情况有哪些,穷举范围应该如何确定;ⅲ.验证条件:分析出来的这些情况,需要满足什么条件,才成为问题的答案。C)根据算法编写程序;D) 调试运行;(3)优化穷举,对照题目条件,逐步求精,改善算法(穷举变量的安排、精确穷举范围)。四、学情分析⑴教学对象是绵阳南山中学高一/ 高二年级学生。⑵学生已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。⑶学生未学...

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